幼兒園中班科學反思(編輯修改稿)
2025-03-29 22:05 本頁面
【文章內容簡介】 情景創(chuàng)設能調動幼兒學習的興趣，教學情景有鮮明的形象。伴隨教師的抒發(fā)、渲染，調動幼兒動口、動手、動腦，多種感官參與學習活動，使幼兒主動地投入學習活動。操作活動既是幼兒主動探索的過程，又是教師引導幼兒學科學的過程。在活動中教師自身以科學探索的濃厚興趣來感染幼兒，并參加幼兒的操作活動。教師的參與使幼兒感到親切，能激發(fā)幼兒積極地去探索?！ ∪?、在科學活動中培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛?！ ≈邪嗟暮⒆訉τ谑卟艘辉~并不陌生，在家里飯桌上家長嘴里可能說得最多的就是——孩子，蔬菜也吃一點吧，里面有維生素。在幼兒園里，中飯令老師最頭疼的也是孩子們對蔬菜也是——想說愛你并不容易。借助課程內容，要讓孩子們對蔬菜來一個大改觀。為活動能順利展開，教師必須具有廣博的知識，收集、積累一些常用蔬菜知識，這樣才能真正指導幼兒的活動。教師還為幼兒提供大量的物質材料，準備多種實物蔬菜和圖片，讓幼兒真正認識和喜歡蔬菜，改變平時不愛吃蔬菜的不良習慣?！ ∮變簣@中班科學反思范文3 活動目標： 感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性?！ 『喴私饧埖闹谱鬟^程，知道紙在生活中被廣泛運用?！ ∮谐醪降沫h(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。 活動準備
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