20xx迷人的歐洲風情ppt科教版)六年級品德與生活上冊課精選(編輯修改稿)
2025-03-26 02:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)想一切都是可能的；做白日夢，讓思想自由飛行；多提“假設(shè)??將會??”的征詢題）4．學生將教科書第6頁的小卡片填完好。5．小結(jié)：大家的方法各有千秋，下面就讓我們走進想象的世界，感受想象的歡樂吧！四、有趣的想象樹1． 老師板畫一滴水，以“水的自述”的方式導入游戲。大家好，我是生命之泉—水，我孕育文明，浸潤生命，滋養(yǎng)歷史，點化自然，我與宇宙中的各種事物都有著千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)，聰明的小孩們，由我你們能聯(lián)想到哪些事物呢？2．師生合作完成“水的分支圖”3．板畫假設(shè)干棵想象樹，寫上“鳥”“天”“木”等詞語。請大家以小組為單位選擇你們喜愛的想象樹，合作完成分支圖。4．匯報交流。五、小結(jié)：多有趣的游戲呀。讓我們經(jīng)常放飛想象的翅膀，這會讓我們更富有制造力。第二課時活動目的：1． 按照學生的生活經(jīng)歷，給他們提供自由想象、獨立考慮的情境條件，鼓舞他們大膽夢想。2． 體驗提出征詢題、探究征詢題的過程，嘗試用不同的方法進展探究活動 活動預(yù)備設(shè)計卡活動過程：一、激趣導入！二、異想天開觀看中央電視臺少兒頻道《異想天開》節(jié)目的一些精彩片斷。 不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？ 創(chuàng)設(shè)情境：這里是中央電視臺《異想天開》欄目的直播現(xiàn)場，愿意把你的奇思妙想告訴全國的青年朋友嗎？學生各抒己見。5． 評選想象之星。三、小小設(shè)計師 創(chuàng)設(shè)情境：如今我們坐上時空穿越機來到了“今后世界”。 學生交流。和好朋友合作設(shè)計本人最喜愛的任何東西，能夠說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。 展示創(chuàng)意，說說本人為什么這么設(shè)計？它的優(yōu)勢在哪？ 師生評價，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎。四、 總結(jié)昨天的夢想是今天的現(xiàn)實，今天的夢想是明天的希望，我們的夢想通過制造一定能夠變成現(xiàn)實。我也能制造活動目的：`使學生理解什么是制造，明白生活中制造無處不在，人人都是制造之人。發(fā)學生的制造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活中的有心人。3． 初步培養(yǎng)學生在日常生活中擅長觀察、勤于考慮、樂于動手的好習慣，在生活中不斷提高制造才能。4． 指導學生制定詳細、切合實際的“金點子打算表”活動預(yù)備：。第一課時活動過程：一、智力大比拼 我們首先來一次智力大比拼，做兩節(jié)“健腦操”吧，看誰最愛動腦筋。 ⑴一個盒子里有六個梨，要把它分給六位同學，使每人得到一個梨，但紙盒里還必須留下一個梨。你看如何分？ ⑵用兩根火柴棍，不準把它們折斷和弄彎，擺成一個正方形。（附答案：給5名學生每人一個梨，留下一個連盒子一起給第6名學生；使桌邊充當正方形的兩個邊，另外兩個邊由火柴充當。）2．先獨立考慮，再集體交流。小結(jié)：是啊，打破常規(guī)思維確實是一種制造。那在你眼中，制造是什么？ （學生可能會說：敢于提征詢；找到一種學習方法；我的新覺察；我用本人的方法戰(zhàn)勝困難；探究沒走過的路??。）瞧，事實上我們也能制造?。ò鍟何乙材苤圃欤┒⒅圃斓囊饬x1．人類的歷史同時也是一部制造史，人類的各種制造制造推進著社會的開展和進步。2．介紹阻礙社會進步的一些嚴峻制造制造。如：弓箭的制造；制造石器和陶器；古代中國的四大制造；近代蒸汽機的制造以及蒸汽機為動力的輪船、火車的制造；內(nèi)燃機的制造以及在此根底上的電燈、汽車、飛機的制造；信息技術(shù)的制造，如電子計算機等；人造衛(wèi)星、載人航天飛船等標志人類進入太空時代的制造。活動：“人類歷史上的制造制造”知識搶答賽。老師小結(jié)。三、制造在四周1．看教科書第10頁中的六個制造制造圖片，學生說說圖上都有哪些人，他們是干什么的，制造了什么？：你還明白哪些人的制造制造，從中你遭到了什么啟發(fā)？ 3小結(jié)：事實上，制造并不只是那些絕頂聰明的大人物才能做到的，不管是小學生，仍然一般工人、家庭婦女，每一個一般人都有制造的潛力。 你覺察故事中的人物有什么共同點嗎？ 集體交流。篇三：教科版六年級〈品德與社會〉上冊教案品德與社會六年級（上冊）教學打算《品德與社會》課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底，促進學生良好品德構(gòu)成和社會性開展的綜合課
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