20xx教學(xué)工作參考總結(jié)高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)「8篇」(編輯修改稿)
2025-03-26 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、記不牢，即便臨時記住了也不知怎么樣用，而書中在推導(dǎo)這些公式的過程中所用到的“角的變換”不僅是經(jīng)歷這些公式的鏈條，而且依然處理有關(guān)三角變換的重要方法。再如，在推導(dǎo)等差(等比)數(shù)列的通項、前n項和公式過程中所用到的“遞推、迭加(迭乘)、倒序相加(相乘)、錯位相減”等思想方法正是處理數(shù)列咨詢題的常規(guī)思想方法。我在教學(xué)中十分留意引導(dǎo)學(xué)生對知識的發(fā)生開展過程的理解和運用，這對提高學(xué)生的解題才能無疑是有非常大協(xié)助的?！ ?4)只滿足答案，不留意解題過程的標(biāo)準(zhǔn)化，合理化。由于高考和平時的各種考試，客觀化試題的比例相當(dāng)大，而在解答這些題時，學(xué)生養(yǎng)成了在草稿紙上隨意畫兩下，然后連猜帶估便了事，由此有的學(xué)生便無視解答題的標(biāo)準(zhǔn)化書寫：一是簡單題不想寫，中檔題胡亂寫，困難題不會寫，運算繁瑣的題不敢寫。二是由于缺乏良好的書寫習(xí)慣，解題的邏輯便經(jīng)常不嚴(yán)謹(jǐn)，思維的騰躍性大，不系統(tǒng)，嚴(yán)峻妨礙思維才能的培養(yǎng)。因而我在平時的訓(xùn)練中，要求學(xué)生堅持解題“大寫”：容易題要略寫，大題要細(xì)寫，中檔題要邊思邊寫，錯題要改寫。如此的長期訓(xùn)練自然能使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，保持良好的心理狀態(tài)?！ ∫约ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為課堂教學(xué)的主旋律 興趣是最好的老師，沒有興趣的強迫學(xué)習(xí)，必將扼殺學(xué)生探求真理的欲望。因而，我在教學(xué)活動中的各個層面上不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以滿足不同層次的學(xué)生的需要?！ ?1)以懸念開場。如在講等比數(shù)列新課前，對學(xué)生說“我將其對折100次后它的厚度超過了地球到月球的間隔”，在
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