20xx教學工作參考總結高中教師教學工作參考總結(編輯修改稿)
2025-03-30 05:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思維才能和想象才能。如：在學習《超重、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學生體會物理情景，我布置學生課外站在磅秤上親身實驗，從而加深了對這一物理過程的理解。服從按部就班的原則，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高可能學生的才能，設法將難明白的知識淺顯化，簡明易明白，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自決心。如：在學習《波的傳播》中我把咨詢題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等?！ ?2)重才能。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的才能。培養(yǎng)才能需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習適應以及嚴謹?shù)膶W習作風。精確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)才能的根底。課堂練習和作業(yè)中，力求做題標準化。如：在主觀性習題的求解中,要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關系式等。注重物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和處理實際咨詢題的才能。比方在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進展講解。另外，課堂上分小組討論，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高才能的關鍵。 激發(fā)學生的學習興趣 高一學生剛入校，學生普遍感受物理比擬難，甚至對物理失去決心。針對這種現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外興趣小組，課外實驗、小制造小組，宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目的——提高學生的物理成績。依照月考成績，把每個班的學生依照上、中、下合理分組，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進展編號,更有利于學習的共同進步。讓學習
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