20xx小學(xué)德育論文愛(ài)之心的探索(編輯修改稿)
2025-03-25 22:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 難忘。上屆我班有個(gè)學(xué)生是雙差生，外號(hào)是說(shuō)謊專家“說(shuō)謊時(shí)臉色不變，心不跳，作業(yè)經(jīng)常不做經(jīng)理解，他母親去世，父親務(wù)農(nóng)，心情不好，有氣就往小孩身上撒，這個(gè)小孩經(jīng)常挨打，挨罵，成績(jī)不好，經(jīng)常又挨老師的批判，我抓住了他的病根是缺愛(ài)“.后來(lái)，他病時(shí)我給他倒水喂藥，課余拉他談心等，他慢慢地把我當(dāng)成了她最知心的朋友，我要求他別說(shuō)謊，好好學(xué)習(xí)等，都逐步變了過(guò)來(lái)，現(xiàn)已是班上信得過(guò)的班干部。 四、按部就班、體驗(yàn)成功在教學(xué)中，我力求做好面向全體，兼顧兩頭，偏愛(ài)后進(jìn)生。“對(duì)后進(jìn)生實(shí)行五優(yōu)先“,即課堂提征詢優(yōu)先，巡視輔導(dǎo)優(yōu)先，板演練習(xí)優(yōu)先，作業(yè)修正優(yōu)先，表?yè)P(yáng)鼓舞優(yōu)先。盡力使其按部就班得到開(kāi)展，從無(wú)知到有知，從知少到知多，日積月累逐步掌握各種知識(shí)。同時(shí)，老師應(yīng)予以后進(jìn)生偏愛(ài)“,給他們提出適度的通過(guò)努力能夠到達(dá)教學(xué)目的和要求的征詢題，例如在作業(yè)練習(xí)的訓(xùn)練題組設(shè)計(jì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)低起點(diǎn)，小臺(tái)階，緩坡度“的原那么，按照學(xué)生的實(shí)際水平又分為必做和選做，讓優(yōu)生吃飽吃好“,后進(jìn)生消化“好跟上隊(duì)伍。學(xué)生通過(guò)努力到達(dá)這個(gè)目的后，就會(huì)獲得成功的體驗(yàn)，老師就要及時(shí)給予確信、鼓舞，如此反復(fù)拾級(jí)而上“,其學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高，假設(shè)不顧學(xué)生實(shí)際，提出過(guò)高目的，結(jié)果是欲速那么不達(dá)的。 五、導(dǎo)之以行、持之以恒
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