20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教師下學(xué)期工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-25 22:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)放在平時(shí)進(jìn)展。 (三)習(xí)作 教材注重在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)咨詢題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。在閱讀教學(xué)和課后考慮題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外，還在語(yǔ)文天地中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題，使聽說(shuō)讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái)，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)部分。話題作文大致分為：寫真實(shí)和寫想象兩類標(biāo)題?！ 懭沼?，使習(xí)作與生活嚴(yán)密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。 寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。全學(xué)期不少于六次?！ 呐囵B(yǎng)表達(dá)才能的角度看，寫作是一項(xiàng)特別復(fù)雜的綜合性勞動(dòng)，不能簡(jiǎn)化為制模鑄造如此的過程，學(xué)生要通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)......的過程，屢次反復(fù)，才能學(xué)會(huì)把話說(shuō)通，既而把話說(shuō)好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已經(jīng)知道的經(jīng)歷，情感世界出發(fā)，依照學(xué)生的意愿和才能，相機(jī)誘導(dǎo)，循循善誘。 習(xí)作修正 要特別注重修正，把它看作提高學(xué)生表達(dá)才能的重要實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，老師還要引導(dǎo)學(xué)生注重修正，養(yǎng)成修正習(xí)作的適應(yīng)。 (1)教給學(xué)生三種修正的方法：本人讀，請(qǐng)人提意見和冷處理?！ ?2)提出好的作文的標(biāo)準(zhǔn)。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理， (四)口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)?！ ∽鲎鲋攸c(diǎn)發(fā)言人。 做討論的主持人?！ 》直嬗懻撝械牟煌庖?，與不同的意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方認(rèn)識(shí)，提高分析，推斷綜合的才能。 四、教學(xué)的重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展閱讀方法的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)，積累詞和句，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的才能和良好的語(yǔ)言適應(yīng)。 教學(xué)難點(diǎn)：四年級(jí)是中段向高段過渡的重要時(shí)期，如何實(shí)現(xiàn)從識(shí)字教學(xué)為重點(diǎn)向高段閱讀教學(xué)跨進(jìn)，其中包括閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀適應(yīng)的培養(yǎng)都關(guān)系著學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，將以學(xué)生以上的咨詢題作為難點(diǎn)，在教學(xué)中努力探究實(shí)踐?！ ∥?、教改的主攻方向 依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)過程中，我將如何提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)靈敏高效的課堂構(gòu)造作為本期教學(xué)改革的主攻方向。主要從有效備課，高效課堂教學(xué)，有目的和針對(duì)性的課后反思著手，常實(shí)踐，多考慮，爭(zhēng)取有所獲?！ ×?、教研課的安排 本期的教研課初步安排在第5周星期四，初定為《誰(shuí)說(shuō)沒有規(guī)則》?！?
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