20xx年春四年級下學期語文教學工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-04 13:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領?！笆谥贼~,僅供一飯之需。授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和高考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮??教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。第三篇：四年級語文下學期教學工作總結(jié)四年級語文下學期教學工作總結(jié)本學期繼續(xù)擔任四年級語文課及班主任工作。在原來的基礎上，語文課實施了《xxxx》的探索與研究！收效甚微，說明我對三環(huán)教學模式的解讀還不到位。為了以后能夠更有效的對三環(huán)教學模式進行實踐，特對本學期的教育教學工作做一總結(jié)如下：一、首先我能夠從思想上高度重視新課改，運用新模式進行探索和研究。為了真正的適應xxxx，本學期我邊跟著領導們的指示認真的學習與實踐，邊利用業(yè)余時間閱讀有關教育教學方面的書籍。像《理想的教育》《創(chuàng)建理想的課堂》這類書籍都是關于學生自主學習的。通過閱讀和分析評估，我發(fā)現(xiàn)我們實施的三環(huán)教學模式在理論上是很超前的，是和這些相一致的。明白了是好東西，就應該和大家一起分享，自己也一定要走出特色，但是大路不能變。二、在自己的課堂上認認真真、踏踏實實的培養(yǎng)學生的自主意識和能力。原來我總是認為自主學習就是自學。通過學習、實踐、范老師的培訓，我發(fā)現(xiàn)我的理解非常片面，自主學習不單單是指自學，它是一種主動學習、主觀能動性的體現(xiàn)。老師要想指導到位，必須“小備課”過關！教師課堂前的小備非常重要，這是我的切身體會。因為剛開始我不下功夫，也知道自己的懶惰，但是還沒勇氣改正，可是教學效果總不能如愿，不是自己所想要的那種教學體現(xiàn)。經(jīng)過多次的反思實踐，才明白原因所在，就是自己解讀教材的能力所限，不能深刻的理解文本，指導不到位，又不懂如何指導，因此很被動。自從下決心克服惰性以來，我每一單元的小備課都提前做好，做到心中有數(shù)，課堂效果有明顯提高，在課堂上也不再被動的進行課程指導，我和孩子們總是感覺時間的緊迫，時間不夠用，需要做的事總是做不完！兩節(jié)課下來，孩子和我每個人均是紅光滿面，像是被幸福灌醉了一般！今天兩節(jié)課還差那么一點兒沒有按計劃完成任務，但是我們?yōu)榱瞬坏絷?，放學后不走要把自己該做的事情做完。因為助學稿里面的第一題，根據(jù)主要內(nèi)容填空，我需要把握孩子們的掌握情況，得當面完成，不能看書，這是檢查學習效果呢？我必須要做到心中有數(shù)！不然的話，后面的路會越來越窄的。三、以后努力的方向：小組合作，我很早就感覺不錯的方法，可是自己實施起來總失之偏頗。原來目標不明確，方法有，流程不到位，可以說原來根本就沒有什么流程。現(xiàn)在好了，通過范老師的指導，我心中有路了。山重水復疑無路、柳暗花明又一村，豁然開朗的感覺。主體探究是讓學生帶著思考去探究，學案導航里面,包括學習字詞,有沒有思考的內(nèi)容?有哪些思考?學生只會讀，思考里面就有聯(lián)想,它是舊知和新知的關系,你光學新知不聯(lián)想舊知,社會是不能發(fā)展的,?那個個性化作業(yè)是怎么來的?,那是什么?哪怕是一個字,也要有思考。為了對孩子們
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