20xx初中綜合實踐課教案精選(編輯修改稿)
2025-03-25 22:10 本頁面
【文章內容簡介】 。 ③通過實物投影儀交流“我的初步設想”表格，指導學生對作品的主題開展討論。（四）相架設計表達設計草圖 ①學生獨立或者尋找合作伙伴設計樣稿，學慣用草圖表達相架的設計意圖。 ②運用實物投影儀對設計圖進展展示和表達。 完善設計教師應充分發(fā)揮學生的主體性，組織學生交流，表達各自的設計意圖，互相指出草圖設計的合理性、新穎性以及提出可以改良的地點，通過引導和協(xié)助，讓學生獲得好的創(chuàng)意進展“再設計”。 說明：讓學生觀察教具實物，分析它們的特點，討論在構思設計方面的方法、關鍵，為后面的設計構思做預備。教師在學生確定構思中，可適當給予一些提示，使學生的作品更具有亮點，并及時對這個過程中出現(xiàn)的征詢題加以分析指導，讓學生順利地找準設計創(chuàng)作的入口。創(chuàng)新是從設計開始的，學生通過活動，把最初的“初步設想”提升為“設計方案”，學會了用繪制草圖來表達本人的設計意圖，并通過交流，進展再設計，確定最后的方案（五）技能體驗平面圖和構造圖畫法 （1）認識平面圖和構造圖對照相架實物，認真觀察，參考課本上P15頁簡易筆筒草圖，理解草圖的畫法。 （2）對本人的構思進展設計表達。 （3） 教師示范操作5篇二：初中綜合實踐活動課教學設計課標：研究性學習主要著眼于轉變學生的學習方式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐才能，目的指向主要是學生學習興趣的滿足和才能品性的提高，強調學生對所學知識技能的實際運用、才能的構成和經歷的獲得，強調學生通過親身體驗加深對學習價值的認識，在思想認識、情感意志、精神境地等方面得到升華。其詳細目的表達在以下幾個方面：1. 獲得親身參與探究活動的體驗。研究性學習強調學生通過自主參與研究性學習活動，親歷征詢題探究的過程，獲得科
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