20xx六年級數(shù)學(xué)第十二冊教學(xué)參考計劃(編輯修改稿)
2025-03-25 22:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，例如，復(fù)習(xí)數(shù)的意義時先復(fù)習(xí)自然數(shù)，而后復(fù)習(xí)整數(shù)，在復(fù)習(xí)分數(shù)，最后復(fù)習(xí)小數(shù)。如此使學(xué)生進一步明確數(shù)的概念的開展，以及它們的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。（3）給出個部分知識的要點，以保證學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)根底知識的完好性，而且沒有遺漏，由因此復(fù)習(xí)整理，而不是新授，依照不同的知識的特點以及學(xué)生的根底，采取不同的呈現(xiàn)方式，特別留意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容加以再現(xiàn)，整理和區(qū)分，如此既能夠更好的調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，又能夠進一步加深對所學(xué)知識的理解。（4）在練習(xí)中既留意根本的訓(xùn)練，又留意適當加強靈敏性和綜合地運用知識的練習(xí)，以利于進一步提高學(xué)生的計算才能和理解才能。接著加強才能的培養(yǎng)（1）培養(yǎng)分析、比擬和綜合才能。教學(xué)圓柱、圓錐等形體的認識時，先讓學(xué)生看實物摸型，引導(dǎo)學(xué)生分析每一種形體的特點。教學(xué)正比例和反比例的概念以后，引導(dǎo)學(xué)生分析、比擬和分析找到它們的一樣點和不同點。如此既能夠加深學(xué)生對概念的認識和理解，又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析、比擬和綜合的才能。（2）培養(yǎng)抽象、概括才能。例如，教學(xué)正比例概念時，通過兩個例子，先引導(dǎo)學(xué)生分析每兩種量的變化情況。再比擬兩個例子中的兩種相關(guān)聯(lián)的量，在變化時有什么共同點，然后抽象，概括，用字母公式表示出成正比例的關(guān)系。（3）培養(yǎng)推斷、推理才能例如，教學(xué)百分數(shù)和分數(shù)互化時通過幾個不同的例子，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分數(shù)化成百分數(shù)和百分數(shù)化成分數(shù)的方法。這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理的才能。（4）培養(yǎng)遷移類推才能。教學(xué)圓柱的側(cè)面積時，指出展開的面是一個長方形引導(dǎo)學(xué)生本人發(fā)覺挪動小數(shù)點的位置的規(guī)律，再加以歸納總結(jié)。（5）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和敏捷性。在計算方面接著培養(yǎng)學(xué)生在
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