20xx二年級(jí)下學(xué)期班主任工作參考總結(jié)2)通用(編輯修改稿)
2025-03-25 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 抹布根本沒(méi)洗過(guò)。因而，抹布擦拭的地點(diǎn)仍然特別臟。為什么會(huì)如此？是由于小孩特別小而且什么都不明白？小孩成心愚弄？我不這么認(rèn)為。這只是小孩心理開(kāi)展的特點(diǎn)。由于他們確實(shí)想做老師想要的事情，我確實(shí)特別想把事情做好，但我不明白如何做得好。為了應(yīng)對(duì)這種情況，我專門找了一段時(shí)間教他們洗抹布。我先打給一盆水，然后告訴他們?nèi)绾翁?，如何擰，告訴他們只有擰出來(lái)的水是潔凈的。這種教學(xué)特別成功?，F(xiàn)在看看他們洗抹布，一個(gè)接一個(gè)能夠認(rèn)真，所有洗得特別潔凈。以同樣的方式，清潔，物品放置等，只要要求的細(xì)節(jié)到位，小孩們就能理解并做到這一點(diǎn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育，治理和約束，使學(xué)生的觀察和生活技能得到極大提高?，F(xiàn)在，班級(jí)的日常治理，如中午的早讀和唱歌，有學(xué)生組織，治理效果特別好。教過(guò)低年級(jí)的老師明白小孩特別小同時(shí)有特別多東西。當(dāng)老師不能不公平地對(duì)待它時(shí)，會(huì)有太多的延誤，而且由于學(xué)生遭到批判，他們的留意力集中在本人的缺點(diǎn)上特別長(zhǎng)一段時(shí)間，他們的情緒遭到妨礙，低情緒體驗(yàn)使得這個(gè)水平智力活動(dòng)顯著下降。吸收效率低。針對(duì)這種情況，我的方法是：（1）讓學(xué)生去上課“起訴”，并帶上好心情的課
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