20xx中學(xué)地理教學(xué)參考計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-03-25 22:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詢、講授、嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律，卻從來(lái)沒(méi)有安排學(xué)生討論，事實(shí)上這是個(gè)誤區(qū)，事實(shí)上，只要老師調(diào)控得當(dāng)，預(yù)留一定讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)展討論的時(shí)間，也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特征時(shí)，列出幾個(gè)引導(dǎo)性的提綱，如：對(duì)氣候妨礙的四大要素（緯度位置、海陸位置、地形要素、洋流要素）對(duì)南極氣候的妨礙等，讓學(xué)生討論其成因，通過(guò)過(guò)去積累下來(lái)的考慮方法，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出正確的結(jié)果?！ ∨囵B(yǎng)外展思維是悟的提高?！ 〉乩斫虒W(xué)的感悟還在于舉一反三。地理課本的知識(shí)內(nèi)容與一些時(shí)事咨詢題親密相關(guān)，老師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)去處理一些熱點(diǎn)咨詢題，在增加地理知識(shí)的可用性的同時(shí)，又可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如講到西北地區(qū)時(shí)，就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延伸至開(kāi)發(fā)大西北的熱點(diǎn)咨詢題，讓學(xué)生依照所學(xué)有關(guān)西北地區(qū)的地理特征，討論研究開(kāi)發(fā)西北地區(qū)要處理一些什么咨詢題。通過(guò)討論，學(xué)生紛紛表示真正感到地理知識(shí)的有用性，學(xué)習(xí)的興趣更濃了?！ ￠_(kāi)展多種多樣的地理課外活動(dòng)，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 〉乩淼恼n外活動(dòng)是課堂教學(xué)有益的補(bǔ)充，假如設(shè)計(jì)安排得當(dāng)，則會(huì)極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我每年都組織學(xué)生進(jìn)展觀星，面對(duì)滿天繁星，細(xì)聽(tīng)星座的動(dòng)人傳說(shuō)，通過(guò)高倍放大望遠(yuǎn)鏡觀察月亮上的環(huán)形山，學(xué)生的興致未曾如此高漲過(guò)。盡管，關(guān)于星座的知識(shí)，他們不一定會(huì)明白，但他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性都被激發(fā)起來(lái)?！ ?dòng)手制造效果更佳。 本人設(shè)計(jì)并動(dòng)手制
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