20xx年高中生物第六章細胞分化教案新人教版必修1(編輯修改稿)
2025-03-15 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 血紅蛋白肌細胞肌動蛋白基因開啟合成肌動蛋白結(jié)論：細胞分化是遺傳信息執(zhí)行情況不同導(dǎo)致（基因的選擇性表達結(jié)果）。設(shè)問：細胞分化具有哪些特點 ？（PPT演示）資料：細胞分化發(fā)生在整個生命進程中。（持久性）資料：黑色素細胞在體外培養(yǎng)30多代后仍能合成黑色素；離體培養(yǎng)的上皮細胞，始終保持為上皮細胞，而不會變成其他類型的細胞。（穩(wěn)定性）資料：造血干細胞→原紅細胞→早幼紅細胞→中幼紅細胞→晚幼紅細胞→成熟紅細胞→ 死亡。（不可逆性）總結(jié)：細胞分化過程通常是穩(wěn)定的、不可逆的。在自然情況下，若個別高度分化細胞逆向恢復(fù)細胞分裂生長的能力，有可能導(dǎo)致細胞癌變。設(shè)問：受精卵發(fā)育過程中，如果沒有細胞分化，其結(jié)果會怎樣？細胞分化是不是人類特有呢？結(jié)論：細胞分化的意義。觀看、好奇。思考、討論、回答。小組討論交流、閱讀課文相關(guān)內(nèi)容、思考問題、提出問題。觀察、聆聽、回答、理解。個別回答在老師的啟發(fā)下積極回憶、思考、理解知識。分析、思考、得出結(jié)論。思考、回答、解決問題。創(chuàng)設(shè)情景，吸引學生的注意力。問題引導(dǎo)、師生對話引出本節(jié)課的第一個主題。增強學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、自主學習的能力。師生互動、解決問題，提高教學的效率。引導(dǎo)學生在理解的基礎(chǔ)上正確表述相關(guān)概念，鍛練學生的語言表達能力。師生互動、適當拓展加深教材內(nèi)容，激活學生的思維。從提供的情境中找出答案，提高學生的分析推理能力。二、植物細胞的全能性——植物組織培養(yǎng)過程條件理論基礎(chǔ)概念發(fā)展簡史應(yīng)用三、干細胞 概念 分類 應(yīng)用作業(yè)設(shè)問：細胞分化具有穩(wěn)定性、不可逆性。那么，高度分化的細胞在合適條件下是否還具有形成新個體能力呢？（1）PPT演示植物組織培養(yǎng)的研究成果。這些事實體現(xiàn)出植物細胞的什么特性？結(jié)論：細胞的全能性概念。（2）你能說出什么是植物細胞全能性？結(jié)論：植物細胞全能性概念。（3）PPT演示利用植物細胞全能性原理獲得的各種各樣五彩繽紛的完整試管小植
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