20xx年高中英語教師如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-03-15 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程標(biāo)準(zhǔn)，較全面地“吃透”教材，把握教材，把握其體系的精髓，才能“進(jìn)得去”、“出得來”，高屋建瓴，靈活自如。準(zhǔn)確地把握英語教材的主線和整個教材的重點，了解每一個單元每一章節(jié)的難點，才能在英語教學(xué)中針對重點，分解難點，目標(biāo)準(zhǔn)確，任務(wù)清楚，事半功倍，游刃有余。才能寓教于樂，深入淺出，減輕負(fù)擔(dān)，激發(fā)興趣，形成良性循環(huán)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W習(xí)潛力。不同學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力是不同的，課堂教學(xué)也是千變?nèi)f化的，沒有固定的模式，因此我們要敢于創(chuàng)新。比如在講授“西方餐桌禮儀”一課時，在學(xué)生閱讀相關(guān)文章理解文意后，大膽地把復(fù)述課文改造為央視熱播節(jié)日“幸運五十二”中的一個單元“你來比劃我來猜”進(jìn)行強(qiáng)化理解。一位學(xué)生到黑板前以實物表演課文中關(guān)于餐桌禮儀的一些動作，其他學(xué)生猜意思，并參考文中具體句子用英語表達(dá)出來。創(chuàng)新教材、走近學(xué)生生活，這樣學(xué)生的真實情感和表演激情皆油然而生，個性得到了張揚，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)知識的強(qiáng)烈欲望和動機(jī)，從而明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，并逐步形成了自主學(xué)習(xí)能力。
高中英語教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的途
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