【總結(jié)】 共點(diǎn)力的整體法和隔離法的應(yīng)用,如圖1—2所示,今對小球a持續(xù)施加一個(gè)向左偏下30°的恒力,并對小球b持續(xù)施加一個(gè)向右偏上30°的同樣大小的恒力,最后達(dá)到平衡,表示平衡狀態(tài)的圖可能是(A),粗糙的水平地面上有一斜劈,斜劈上一物塊正在沿斜面以速度勻速下滑,斜劈保持靜止,則地面對斜劈的摩擦力(A)
2025-06-23 18:55
【總結(jié)】高中物理整體法隔離法解決物理試題解題技巧分析及練習(xí)題 一、整體法隔離法解決物理試題 1.在如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S閉合后,電壓表有示數(shù),調(diào)節(jié)可變電阻R的阻值,使電壓表的示數(shù)增大ΔU,則( ...
2025-04-05 04:10
【總結(jié)】第三單元牛頓運(yùn)動(dòng)定律應(yīng)用(二)第5課時(shí)專題:整體法和隔離法解決連接體問題(即連接體內(nèi))物體間無相對運(yùn)動(dòng)時(shí)(具有相同加速度),可以把連接體內(nèi)所有物體組成的系統(tǒng)作為考慮,分析其受力情況,對整體列方程求解.或外界對系統(tǒng)的作用力.整體法式基礎(chǔ)回顧整體加
2025-05-11 05:48
【總結(jié)】高中物理整體法隔離法解決物理試題解題技巧講解及練習(xí)題 一、整體法隔離法解決物理試題 1.如圖所示,電動(dòng)勢為E,內(nèi)阻為r的電源與滑動(dòng)變阻器R1、定值電阻R2、R3、平行板電容器及電流表組成閉合...
2025-04-05 04:17
【總結(jié)】高考物理整體法隔離法解決物理試題專題訓(xùn)練答案 一、整體法隔離法解決物理試題 1.兩傾斜的平行桿上分別套著a、b兩相同圓環(huán),兩環(huán)上均用細(xì)線懸吊著相同的小球,如圖所示。當(dāng)它們都沿桿向下滑動(dòng),各自的...
2025-04-05 05:12
【總結(jié)】高考物理復(fù)習(xí)整體法和隔離法在連接體問題中的應(yīng)用整體法和隔離法在連接體問題中的應(yīng)用如圖,小球A的質(zhì)量為2m,小球B和C的質(zhì)量均為m,B、C兩球到結(jié)點(diǎn)P的輕繩長度相等,滑輪摩擦不計(jì)。開始系統(tǒng)處于靜止?fàn)顮?,現(xiàn)讓B、C兩球以某角速度ω在水平面內(nèi)做圓錐擺運(yùn)動(dòng)時(shí),A球?qū).向上做加速運(yùn)動(dòng)B.向下做加速運(yùn)動(dòng)C.保持平衡狀態(tài)
2025-03-16 17:10
【總結(jié)】高中物理整體法隔離法解決物理試題的基本方法技巧及練習(xí)題及練習(xí)題 一、整體法隔離法解決物理試題 1.兩傾斜的平行桿上分別套著a、b兩相同圓環(huán),兩環(huán)上均用細(xì)線懸吊著相同的小球,如圖所示。當(dāng)它們都沿...
2025-04-05 04:49
【總結(jié)】......專題三整體法和隔離法選擇研究對象是解決物理問題的首要環(huán)節(jié).在很多物理問題中,研究對象的選擇方案是多樣的,研究對象的選取方法不同會(huì)影響求解的繁簡程度。合理選擇研究對象會(huì)使問題簡化,反之,會(huì)使問題復(fù)雜化,
2025-06-19 02:40
【總結(jié)】最新物理整體法隔離法解決物理試題專項(xiàng) 一、整體法隔離法解決物理試題 1.如圖所示,在傾角的光滑斜面上,物塊A靜止在輕彈簧上面,物塊B用細(xì)線與斜面頂端相連,物塊A、B緊挨在一起但它們之間無彈力,...
2025-04-02 04:20
【總結(jié)】高考物理專題匯編物理整體法隔離法解決物理試題(一) 一、整體法隔離法解決物理試題 1.如圖所示,R0為熱敏電阻(溫度降低,其電阻增大),D為理想二極管(正向電阻為零,反向電阻無窮大),平行板電...
2025-04-05 04:26
【總結(jié)】專業(yè)資料整理分享專題三整體法和隔離法選擇研究對象是解決物理問題的首要環(huán)節(jié).在很多物理問題中,研究對象的選擇方案是多樣的,研究對象的選取方法不同會(huì)影響求解的繁簡程度。合理選擇研究對象會(huì)使問題簡化,反之,會(huì)使問題復(fù)雜化,甚至使問題無法解決。隔離法與整體法都是物理
2025-06-19 02:47
【總結(jié)】專題三整體法和隔離法選擇研究對象是解決物理問題的首要環(huán)節(jié).在很多物理問題中,研究對象的選擇方案是多樣的,研究對象的選取方法不同會(huì)影響求解的繁簡程度。合理選擇研究對象會(huì)使問題簡化,反之,會(huì)使問題復(fù)雜化,甚至使問題無法解決。隔離法與整體法都是物理解題的基本方法。隔離法就是將研究對象從其周圍的環(huán)境中隔離出來單獨(dú)進(jìn)行研究,這個(gè)研究對象可以是一個(gè)物體,也可以是物體的一個(gè)部分,廣義的隔離
2025-06-25 23:04
【總結(jié)】BAOQP1.如圖為一直角支架AOB,AO水平放置,表面粗糙,OB豎直向下,表面光滑。AO上套有小環(huán)P,OB上套有小環(huán)Q,兩環(huán)質(zhì)量均為m,兩環(huán)由一根質(zhì)量可忽略、不可伸長的細(xì)繩相連,并在圖示位置平衡?,F(xiàn)將P環(huán)向左移一小段距離,兩環(huán)再次達(dá)到平衡,那么將移動(dòng)后的平衡狀態(tài)和原來的平衡狀態(tài)比較,AO桿對P環(huán)的支持力FN和摩擦力f的變化情況是()A.FN不變,f變大
2025-06-18 19:03
【總結(jié)】學(xué)員物理科目第次個(gè)性化教案授課時(shí)間教師姓名備課時(shí)間學(xué)員年級(jí)高二課題名稱物體的受力分析(隔離法與整體法)課時(shí)總數(shù)共()課時(shí)三維目標(biāo)1、
2025-06-30 12:13
【總結(jié)】......第一部分動(dòng)態(tài)平衡、平衡中的臨界和極值問題 一、平衡物體的動(dòng)態(tài)問題 (1)動(dòng)態(tài)平衡: 指通過控制某些物理量使物體的狀態(tài)發(fā)生緩慢變化。在這個(gè)過程中物體始終處于一系列平衡狀態(tài)中。 (2)動(dòng)
2025-06-18 07:40