20xx年陶行知的教育故事精選(編輯修改稿)
2025-03-15 03:37 本頁面
【文章內容簡介】 ，也可以說是校工中之圣人，保您有個鐵飯碗，永遠打不破。您要不信我的話，那便是瓷器飯碗，隨時可以打破的?！?br /> 在主張人人平等的同時，陶行知很重視培養(yǎng)學生的互助品質，引導學生在說話做事中學習如何商量合作?！白约阂f話，也讓別人說話，最好是大家商量。自己要做事，也讓別人做事，最好是大家合作?！被ブ醋灾?，一個人如果沒有互助的習慣，他在社會上也是斷難生存的。陶行知曾在他所創(chuàng)作的一部引人入勝的寓言小說《古廟敲鐘錄》中，詩意地表達了他對平等互助重要性的認識。“你若是辦一個工場，如果你同時注意到工人之長進的機會與平等互助的關系，便立刻變成一個有意義的工場了。你若是辦一個學校，如果你同時注意到師生之生產的機會與平等互助的關系，便立刻變成一個有意義的學校了。你若是在改造一個社會，如果你同時注意到各分子之生產與長進的機會，便立刻變?yōu)橐粋€有意義的社會了?！?br /> 1931年，陶行知在《中華教育界》上發(fā)表長文，明確指出中華民族及其教育的出路在于平等互助?！安坏覀兠褡宓某雎肥瞧降鹊幕ブ词澜缛祟惖某雎?，也在平等的互助”，“教人建設平等互助的世界”是學校組織必須履行的重要使命和責任。陶行知對我國文化傳統(tǒng)中根深蒂固的“等級”意識予以批判，提倡人人平等，每個人都享有同樣的受教育權利和機會，“我們應當知道民國只有人中人，沒有人上人，也沒有人下人。”學校里的一切成員，無論教師、學生，還是行政管理人員、后勤人員，都是平等的，誰也無權搞特殊。
陶行知的教育故事之拜人民為老師 早在辦曉莊師范學校的時候，陶行知就提出了?生活即教育?
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