20xx年英語評課稿范文(編輯修改稿)
2025-03-15 03:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，課堂駕馭能力強，口語流利，動作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個一節(jié)課神采飛揚。一點不成熟的看法：對學生的朗讀評價應更具體一些?？梢越o更多的學生尤其是性格內(nèi)向羞澀的學生提供更多口語練習的機會。
張老師的課：
，詞匯是英語學習的基礎(chǔ)，詞匯掌握不牢固，閱讀，聽說讀寫都無法順利進行，枯燥的講解和機械的記憶，都會使學起來味同嚼蠟，毫無趣味，相反，若能利用較為夸張生動活潑的簡筆畫進行教學，則會在小學生的腦海里留下深刻的印象，達到良好的教學效果。
、自然，英語口語流利，給學生創(chuàng)造了良好的說的氛圍， 是學生能夠在輕松愉快的氛圍中感受英語語音，體驗英語語音。
，環(huán)環(huán)相扣。本節(jié)課單詞量較大，知識密度大，張老師結(jié)合學生的實際生活激勵學生大膽開口說英語，培養(yǎng)學生自信心，達到了學以致用的目的，培養(yǎng)了語言交際能力，遵循了使用性原則。一點不成熟的看法：本課的情感比較強，在語音語調(diào)方面應該加強練習，讓學生聽錄音，進行模仿，表達出文中的情感?？傊?，通過這次賽課活動，我受益匪淺，在以后的生活中，我會更加努力學習、反思、進步，使自己成長為一名讓學校、社會都放心、滿意的合格教師。
篇四：小學英語評課稿
上午聽了兩位老師的英語課，覺得自己又收獲了一把。兩位老師的課堂都很精彩，教學設(shè)計巧妙、安排合理、能充分發(fā)揮多媒體教學手段、師生關(guān)系和諧，取得了不錯的教學效果。下面，我就具體對楊老師這節(jié)課說一說我的個人體會，不當之處，請各位多提寶貴意見！
一、注重營造和諧融洽的課堂氛圍
楊老師教態(tài)自然、語調(diào)親切，并能不斷地鼓勵學生，給學生以勇氣。以無私的愛心、童心去包容學生，用甜甜的微笑面對學生，使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推動了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了較好的教學效果。
二、注重遵循學生的發(fā)展認知規(guī)律
舊知引入新知。課堂伊始，教師對A 部分的食物類單詞進行了復習。接著，借clock展開對話， “It‘s 10 o’’m hungry. Can I have some?？Have some??！蓖ㄟ^這樣的free talk活用舊知，把學生帶入到一定的情景中，并以一句 “ I have so many food. I‘m full， but I’m thirsty. Can I have some water？”過渡到新知。新舊知識相聯(lián)結(jié)，符合學生的認知規(guī)律。
新知引入新知。楊老師在用舊知引入新知時，還能利用新知引入新知。如：從drink the Coke到drink the the Coke，繼而也引入了drink the ，使學生在新知中得到進一步發(fā)展。
三、注重創(chuàng)設(shè)真實貼切的教學情境在整個教學過程中，教師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)。將學生帶入到真實貼切的情境中，將每個單詞在一定的情境中呈現(xiàn)。如：前面講的 “I‘m thirsty. Can I have some water？”呈現(xiàn) “water”，而后以a bottle， a cup 這樣貼切學生實際的教具，依次呈現(xiàn)了“coffee”， “milk”，教學了 “pour the water”這一動作。又如：show the milk，教師又是在Listen and do當中呈現(xiàn)，而不是生硬地把它搬到學生面前。
四、注重形成色彩明朗的視覺刺激
從教師的課件到板書，我們不難
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