20xx年班主任工作范文班主任忍者三式(編輯修改稿)
2025-03-15 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 衣領(lǐng)，我抓你前胸，糾纏到了一起?！ 袄蠋焷砹恕辈恢l喊了一聲。中午學(xué)生們大多回家了，只有稀稀拉拉的幾個(gè)“看客”?！ 〔恢菦]聽見，依然不相信老師會(huì)來，他們沒有絲毫罷手的跡象。我走到他們足夠看清我的地點(diǎn)，呆站著，一言不發(fā)，兩只眼睛發(fā)出兩道“寒光”，直射向他們…… 那兩個(gè)家伙立即看清晰了我，臉上露出一絲驚慌的表情，可誰也沒有先松手?！ ∥医又⒅麄?，同時(shí)，努力讓木無表情的臉上流露出痛心、傷心的表情：唉！你們這兩個(gè)淘氣的家伙?。±蠋熐皟商觳耪夷銈冋勑哪?，如何又要打架呢？你們讓老師操了多少心啊！ 一秒、兩秒、三秒……終于，他們垂下了雙手，垂頭喪氣地走回到本人的座位?！ ∥胰匀徽局鴽]動(dòng)，只是把目光射向那幾個(gè)圍觀的學(xué)生，也許學(xué)生認(rèn)識(shí)到了什么，有的溜出了教室，有的抓緊回到本人的位置上，低下了頭?！ ∮终玖艘粫?huì)兒，我一聲“長(zhǎng)嘆”，搖了搖頭，轉(zhuǎn)身“步履沉重”地向外走去…… 果然不出所料，回到辦公室一會(huì)兒，那兩個(gè)家伙就分別出如今辦公室門口——向我解釋認(rèn)錯(cuò)來了…… 采納“呆假設(shè)木雞式”，以靜制動(dòng)，一方面通過“冷處理”贏取了時(shí)間，軟化了矛盾；另一方面，以無形的力量威懾對(duì)方，以“痛心”的表情感染對(duì)方，從而到達(dá)了化解矛盾的目的，為后面的說服教育打下了良好的根底。 自我解嘲式 “自我解嘲”，意思是本人用言行來掩飾被人嘲笑的為難處境?！白晕医獬笆健币步小白源钆_(tái)階式”，指的是在本人的要求、愿望等無法實(shí)現(xiàn)的情況下，為消除或減輕本身內(nèi)心苦
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