20xx年班主任工作范文班主任應(yīng)走進(jìn)學(xué)困生的心靈(編輯修改稿)
2025-03-15 02:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)，或夫妻不和鬧離婚，致使子得不到正常的教育和應(yīng)有的家庭暖和，心靈遭到宏大的創(chuàng)傷?，F(xiàn)在，老師應(yīng)搞好家校聯(lián)絡(luò)，對(duì)轉(zhuǎn)化學(xué)困生有著重要意義，特別是因而家庭環(huán)境造成的學(xué)困生。老師要分別對(duì)待，靈敏處理。方式有召開家長(zhǎng)會(huì)、定期家訪、平時(shí)聯(lián)絡(luò)等。⒉不良社會(huì)環(huán)境妨礙。在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，社會(huì)環(huán)境起著重要的妨礙。在當(dāng)今改革開放的時(shí)代，人們的人生觀、價(jià)值觀不斷變革，思想認(rèn)識(shí)處于發(fā)生深化的變化，同時(shí)也不可防止地帶來(lái)一些消極要素，諸如拜金主義、享樂(lè)主義、讀書無(wú)用論等社會(huì)思潮和一些不良社會(huì)風(fēng)氣必定會(huì)妨礙一部分學(xué)生，致使他們偏離健康成長(zhǎng)的道路。蟠鳳的蘇文會(huì)“深有感觸”：“讀書有啥用？我爸只會(huì)寫本人的名字，照樣賺大錢。大學(xué)生還不是自找飯碗，我爸廠里就有幾個(gè)大學(xué)生來(lái)打工呢！”許多事例還證明，一個(gè)厭學(xué)、逃學(xué)的學(xué)生背后往往有幾個(gè)或一伙不三不四的小青年。這些學(xué)生成為學(xué)困生的緣故并不是由于他們的元認(rèn)知水平低下，而是存在他們頭腦中對(duì)學(xué)習(xí)的一些根深蒂固的觀念。那么老師假設(shè)不先從改變學(xué)生的信念下手，做其他任何事情都是徒勞的。因而作為老師必需要清晰本人的學(xué)生是怎么樣對(duì)待他們本人的學(xué)習(xí)的，如此才能做到對(duì)癥下藥。學(xué)困生在逐步構(gòu)成的過(guò)程中，除了遭到來(lái)自外部的消極要素的妨礙外，本身內(nèi)在要素出現(xiàn)障礙也是不可否認(rèn)的。大量學(xué)困生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)落后，往往在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上缺乏明確認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度馬馬虎虎、學(xué)習(xí)行為懶懶散散、學(xué)習(xí)適應(yīng)和學(xué)習(xí)方法存在著嚴(yán)峻缺陷。老師應(yīng)主動(dòng)找他們談話，耐心腸傾聽學(xué)生的談話，更容易使學(xué)生言出心聲，從而理解他們的心理特點(diǎn)，有的放矢地引導(dǎo)、啟發(fā)。談話過(guò)程中，老師能夠摸摸學(xué)生裝的頭，拍拍他們的肩，理理他們的紅領(lǐng)巾，真誠(chéng)地親近他們，關(guān)懷他們，關(guān)于
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