20xx年班主任工作范文初中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-03-15 02:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到懲處，但你能夠報(bào)警、也能夠向班主任匯報(bào)，這些正當(dāng)?shù)淖龇ǘ寄軌蜃尨蛉苏叻?，你看現(xiàn)在弄巧成拙，有理變無(wú)理，咱還要為打人付出物質(zhì)代價(jià)，這多得不償失啊…通過(guò)一番耐心的說(shuō)服，他終于心平氣和了?！ ⊥ㄟ^(guò)這次血的教訓(xùn)，他學(xué)會(huì)了操縱，甚至能夠嚴(yán)格要求本人。“教育人的過(guò)程事實(shí)上確實(shí)是一個(gè)雕刻心靈的過(guò)程。在這一過(guò)程中訓(xùn)斥、懲處，常常會(huì)立竿見(jiàn)影。學(xué)生不聽話時(shí)，往往一”罵“即”靜“，一”訓(xùn)“”就“乖”。頻用此法，外表上制止了學(xué)生的不良行為，本質(zhì)上會(huì)帶給學(xué)生深深的損害，甚至留下心理障礙。相反，細(xì)心、誠(chéng)心、耐心、愛(ài)心卻似春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。它加強(qiáng)學(xué)生自信，激活其潛能，構(gòu)成直截了當(dāng)推進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的宏大動(dòng)力?！ 《⒚靼椎觅p識(shí)和鼓勵(lì)每一位學(xué)生 一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因而，賞識(shí)鼓勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普遍中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色構(gòu)成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的要素，加強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。 我班有個(gè)姓袁的學(xué)生，是本學(xué)期從廣東東莞轉(zhuǎn)來(lái)的，剛來(lái)這個(gè)班時(shí)，還比擬守紀(jì)、認(rèn)真，不到半個(gè)月，缺點(diǎn)就復(fù)發(fā)，畢竟是大城市走出來(lái)的見(jiàn)多識(shí)廣，特別任性的學(xué)生，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么妨礙別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣，下課追逐打鬧，喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腳，作業(yè)不做，即便做了，也是偷工減料，不完好。剛來(lái)的第一節(jié)課時(shí)，他自我介紹學(xué)過(guò)武術(shù)，班干同學(xué)管他，記了說(shuō)話的名次，課后罵人甚至打同學(xué)，惹得班干不敢管他，同學(xué)不敢說(shuō)他。我找他談了幾次話，過(guò)不了幾天，缺點(diǎn)又出來(lái)了，有時(shí)跟他談話時(shí)，還半理不理，把拳頭握得緊緊的，大概內(nèi)心在對(duì)
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