20xx年教導(dǎo)處范文在縣高三復(fù)習(xí)會(huì)議上的發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-03-15 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 平均分、班平均分，這能夠?yàn)槔蠋煹木砻娣治鎏峁┒喾N的信息?！ 、淳砻娣治觯阂勒战y(tǒng)分結(jié)果各位老師就能夠一目了然看出本班學(xué)生處理不同題型（知識(shí)點(diǎn)）的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，理解學(xué)生掌握知識(shí)的不同情況，以使老師查找導(dǎo)致差距的緣故，反思本人在教學(xué)中存在的咨詢題，找到改良的方法或措施，為下一階段的教學(xué)安排提供依照?！ 、翟嚲矸治觯捍蠹叶济靼自嚲矸治稣n最忌面面俱到，什么咨詢題都講，甚至把極個(gè)別學(xué)生的咨詢題拿到全班上講，浪費(fèi)大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間。而通過上述四個(gè)步驟的詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)后就不一樣了，依照統(tǒng)計(jì)信息就能夠在備課時(shí)做到詳略得當(dāng)，抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵、典型咨詢題加以點(diǎn)撥剖析，那些該粗講，那些該細(xì)講，如此就會(huì)做到心中有數(shù)。四、交流互動(dòng)，備課組的整體實(shí)力不斷提升 ?、謇蠋熤g的交流： 俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。老師之間假如能真誠(chéng)的互相商討，最困難的事也會(huì)迎刃而解。我們學(xué)校倡導(dǎo)教研活動(dòng)日常化，備課活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化。因此老師之間的交流存在三種方式： 一是在日常教學(xué)中課前、課后、備課、改作過程中的交流：由于同一備課組的老師們都在同一辦公室，在備課過程中、學(xué)生作業(yè)修正時(shí)、或一堂課上完以后，往往會(huì)有許多思維的火花產(chǎn)生，或者教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難咨詢題等等都能夠及時(shí)地在辦公室隨時(shí)討論，及時(shí)得以處理?！ 《莻湔n組周交流活動(dòng)，每周確定一個(gè)時(shí)間、一個(gè)主題、一個(gè)中心發(fā)言人，按照學(xué)校提出的要求，主講人從“小、真、實(shí)”為切入點(diǎn)，以下周教學(xué)為主題，就教學(xué)內(nèi)容的挑選與拓展、教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)方式的設(shè)計(jì)、教學(xué)組織方式確實(shí)立、教學(xué)媒體的選擇和設(shè)計(jì)、教學(xué)過程確實(shí)定、學(xué)生才能培養(yǎng)等詳細(xì)咨詢題開展研究和討論，并對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提出本人的建議和認(rèn)識(shí)，提出教學(xué)中可能碰到的困難等等，最后達(dá)成備課組六個(gè)相對(duì)統(tǒng)一（內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、目的統(tǒng)一、例題統(tǒng)一、習(xí)題統(tǒng)一、材料
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