20xx年廣東省廣州東莞五校11高一語(yǔ)文上學(xué)期期中聯(lián)考粵教版(編輯修改稿)
2025-03-14 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家或詩(shī)人，更不懂得夢(mèng)想當(dāng)母親?？龋?7歲?。? ）（ ）（5分）“橫看成嶺側(cè)成峰”借用古人詩(shī)句詼諧而又形象地寫(xiě)出了兒子臉上的青春都之多、之大。，以及作者對(duì)兒子的種種表現(xiàn)的肯定和自豪。，是為了和兒子十七歲時(shí)做的事情進(jìn)行對(duì)比，為了突出父親的成熟和理智，同時(shí)告訴讀者時(shí)代的不同是造就差別的主要原因?！耙?jiàn)縫插針頻頻跟電視機(jī)接吻”則以夸張的手法描寫(xiě)了兒子由于近視不得不湊得很近去看電視的情景，讓人忍俊不禁。，通過(guò)父子在同一年齡階段內(nèi)不同表現(xiàn)的對(duì)比，可以看到兒子生活在父母營(yíng)造的蜜罐里。（ ）（3分）A. 本文語(yǔ)言幽默詼諧，如寫(xiě)父親臉上的青春痘由于當(dāng)時(shí)無(wú)藥可醫(yī)，“至今太陽(yáng)穴兩旁還赫然留有痕跡，雨天可以存好幾盅水哩”，寫(xiě)“我”“和伙伴過(guò)中秋節(jié)，然后佯醉，為了不必到結(jié)霜的小河邊刷碗”，無(wú)不表現(xiàn)出一種特有的機(jī)智，顯出詼諧幽默的智慧。B．文章使用夸張、比喻、對(duì)比、擬人等多種修辭手法，側(cè)重描繪兒子十七歲時(shí)的生活狀態(tài)，主要是為了表達(dá)作者對(duì)失去年華的遺憾之情。C．作者比較父與子在十七歲時(shí)行為處事上的不同，其目的是為了告訴現(xiàn)在的孩子們珍惜幸福生活。D．文章把父（母）子兩代人在十七歲的各種表現(xiàn)對(duì)比起來(lái)寫(xiě)，突出兩代人各自的特點(diǎn)，使人物形象鮮明，同時(shí)也可以在字里行間感受到作者對(duì)孩子十七歲時(shí)的行為的不滿。（4分）答： 。（4分）答： 四、本大題3小題，共15分閱讀下面文章，完成16—18題。蔡元培的北大時(shí)代黃艾禾北大因蔡元培，從此確立其現(xiàn)代傳統(tǒng)和校格。而蔡元培也因北大，成為中國(guó)偉大的教育家。1916年時(shí)的北大，雖然已經(jīng)改名為國(guó)立北京大學(xué)，其作為“皇家大學(xué)”的官僚氣與衙門(mén)氣依然濃厚。在教員中，有不少是北洋政府的官僚，這些教師即使不學(xué)無(wú)術(shù)，也受到學(xué)生巴結(jié)，以便日后自己當(dāng)官仕途方便。陶希圣先生對(duì)那時(shí)的北大曾有這樣的回憶：“民國(guó)初年，貴族子弟仍然不少?！瓋稍阂惶檬前舜蠛?當(dāng)時(shí)的妓院集中地)受歡迎的重要的顧客。一堂就是北京大學(xué)——京師大學(xué)堂?！北贝蟮倪@種腐敗名聲，蔡元培早有所聞，朋友們也勸他不要去，擔(dān)心他“進(jìn)去了，若不能整頓，反于自己的名聲有礙”，然而蔡元培內(nèi)心里已經(jīng)下定決心。實(shí)際上，“教育救國(guó)”的理念，是蔡元培自戊戌變法失敗后一直堅(jiān)信不移的信念。1916年12月26日，蔡元培接受了北洋政府大總統(tǒng)黎元洪的北大校長(zhǎng)委任狀。1917年1月4日，蔡元培赴北大上任。據(jù)當(dāng)時(shí)正在北大上學(xué)的顧頡剛的回憶，到任那天，校工們?cè)陂T(mén)口恭恭敬敬排隊(duì)向他行禮，蔡元培“脫下禮帽，鄭重其事地向校工們回鞠了一個(gè)躬，這就使校工和學(xué)生們大為驚訝”。實(shí)際上，蔡元培從來(lái)也沒(méi)有把北大校長(zhǎng)一職看作是一官職，他不做官，也要求學(xué)生們不做官。蔡元培1月4日到北大上任，1月11日就呈請(qǐng)教育部聘任陳獨(dú)秀出任文科學(xué)長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)的北大，被重新分為文、理、法三科，下面再分系；文科學(xué)長(zhǎng)，相當(dāng)于文學(xué)院院長(zhǎng)。蔡元培與陳獨(dú)秀，個(gè)性完全不同。陳獨(dú)秀鋒芒逼人，而蔡元培卻外圓內(nèi)方，連疾言厲色都很少見(jiàn)。但是蔡元培看中陳獨(dú)秀的，是他的新銳和毅力。蔡是在翻閱了十余本《新青年》后決意聘他的，一旦下定決心，就一趟趟“親顧茅廬”。他去陳的住處拜訪陳時(shí)，因陳習(xí)慣晚睡晚起。他就耐心地坐在門(mén)口的一只小板凳上，等待著年齡小他一輪的陳獨(dú)秀醒來(lái)。在蔡元培引進(jìn)了陳獨(dú)秀后，陳又引進(jìn)了胡適進(jìn)北大當(dāng)教師。而胡適當(dāng)時(shí)不過(guò)是個(gè)連博士學(xué)位還沒(méi)拿到的毛頭小伙——后來(lái)，胡適在他的紀(jì)念文章里曾提到，如果沒(méi)有蔡元培，他的一生很可能會(huì)在一家二三流的報(bào)刊編輯生涯中度過(guò)。引進(jìn)陳獨(dú)秀與胡適，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的著名八字方針下的兩段佳話。蔡決心以這八個(gè)字來(lái)塑造北大，是他在歐洲留學(xué)期間就已埋下的心愿。在這種精神下，北大吸引了中國(guó)的各路學(xué)術(shù)精英。大師云集，各種文化社團(tuán)風(fēng)起云涌。而那種“師生間問(wèn)難質(zhì)疑，坐而論道的學(xué)風(fēng)”，那種民主自由的風(fēng)氣，從那時(shí)開(kāi)始形成，成為北大異于其他大學(xué)、吸引后來(lái)一代又一代學(xué)子的獨(dú)特傳統(tǒng)。實(shí)行教授治校，也是蔡元培在國(guó)外留學(xué)期間感悟到的。在蔡任北大校長(zhǎng)期間建立起教授會(huì)、評(píng)議會(huì)，各科學(xué)長(zhǎng)由教授會(huì)公舉等舉措，都是對(duì)德國(guó)大學(xué)管理方法的仿效。據(jù)時(shí)任北大教授的沈尹默的回憶，當(dāng)時(shí)的評(píng)議會(huì)，由全體教授推舉，約五人中選一人。凡校中章程規(guī)律，都要經(jīng)評(píng)議會(huì)同意。講到蔡元培與北京大學(xué)，就必然講到“五四運(yùn)動(dòng)”。在蔡元培的支持下，以北京大學(xué)為中心的波瀾壯闊的新文化運(yùn)動(dòng)，為“五四運(yùn)動(dòng)”孕育了豐厚的文化背景，而“五四運(yùn)動(dòng)”本身，也直接與蔡元培相關(guān)。1919年5月4日，在游行隊(duì)伍從紅樓出發(fā)之前，蔡元培曾在出口處擋了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同學(xué)們向政府提要求。但在激憤之下，學(xué)生們不肯。5月4日當(dāng)晚，北大學(xué)生群集在三院大禮堂商討對(duì)策。蔡元培對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們今天所做的事情我全知道了，我寄以相當(dāng)?shù)耐??！痹捯怀?，全?chǎng)歡聲雷動(dòng)。蔡又說(shuō)：“我是全校之主，我自當(dāng)盡營(yíng)救學(xué)生之責(zé)……我保證在三天之內(nèi)，把被捕同學(xué)營(yíng)救回來(lái)。”在社會(huì)
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