20xx年教師心得找到合適的教學方法(編輯修改稿)
2025-03-09 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。這個方法的“后遺癥”不輕，會給學生帶來煩惱和傷害，此路亦不通。
冥想了幾日后，我意識到，我想掌握班級動向，是因為對學生不放心，覺得他們哪天要是不犯錯，簡直是奇跡。可是，即使我通過“小紙條”、“小密探”的方法知道了他們所犯的錯誤，也只能在事后進行教育了。能不能換一條路走走，別總想著如何去抓住學生的錯誤，而是去想想辦法，讓他們少犯錯誤呢?
于是，我又開始讓他們寫紙條了，不過，這次不是讓他們互相檢舉揭發(fā)，而是在班會課上，讓每個學生在紙上寫“你最反感的同學的表現(xiàn)”以及“你想對他說什么”，不必寫出同學的名字，只要寫出他的一些日常行為即可。收齊后，我整理好，一一請來平時表現(xiàn)不好的那些學生，看看他們能否
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