20xx年教導(dǎo)處范文初案編寫(xiě)說(shuō)明與使用建議(編輯修改稿)
2025-03-09 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)程中，要注重將“六步教學(xué)法”的思想交融在四級(jí)學(xué)案之中。 五 編制學(xué)案的根本原則 、確定教學(xué)目的，緊扣教材內(nèi)容，按照課時(shí)分類(lèi)設(shè)計(jì)學(xué)案每一個(gè)單元要有固學(xué)案與思學(xué)案。在每個(gè)學(xué)科新教材中，一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時(shí)是不能完成的，因而需要老師依照實(shí)際的上課安排，分課時(shí)編寫(xiě)學(xué)案，使學(xué)生的每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目的，能有計(jì)劃的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地提升課堂教學(xué)效益。 ，要留意設(shè)置具有思維含量高、內(nèi)在聯(lián)絡(luò)親密的遞進(jìn)性咨詢(xún)題；情境設(shè)計(jì)需要緊扣時(shí)代脈搏與學(xué)生生活體驗(yàn)根底。將知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃缘淖稍?xún)題、標(biāo)題點(diǎn)、才能點(diǎn)，通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋?zhuān)瑥亩ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)考慮，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究精力以及對(duì)教材的分析、回納、演繹的才能。 怎么樣設(shè)計(jì)思維含量高的咨詢(xún)題？ ①咨詢(xún)題要能啟發(fā)學(xué)生思維； ②每一個(gè)層次的咨詢(xún)題以三個(gè)左右為宜； ③咨詢(xún)題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并考慮； ④咨詢(xún)題或者說(shuō)知識(shí)點(diǎn)的出現(xiàn)要盡量少用一個(gè)一個(gè)填空的方法，防止學(xué)生照課本填空，對(duì)號(hào)進(jìn)座，抑制學(xué)生的積極思維； ⑤咨詢(xún)題的表達(dá)語(yǔ)應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極考慮，積極參與。如：“你以為是怎么樣的”“你斷定的依照”“你的理由”等等。 通過(guò)精心設(shè)計(jì)咨詢(xún)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要處理老師設(shè)計(jì)的咨詢(xún)題不看書(shū)不行，看書(shū)不看詳細(xì)也不行，光看書(shū)不考慮不行，考慮不深不透也不行。讓學(xué)生真正從老師設(shè)計(jì)的咨詢(xún)題中找到處理咨詢(xún)題的方法，學(xué)會(huì)看書(shū)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。 ，對(duì)學(xué)生的檢測(cè)要層次清楚、對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。鼓舞學(xué)生“跳起來(lái)去摘蘋(píng)果”。在編寫(xiě)學(xué)案時(shí)將難易不一、混亂無(wú)序的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、路徑性的、符合各層次學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。認(rèn)真研究學(xué)案的層次性。學(xué)案要有梯度，能引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、層層深進(jìn)地熟悉教材、明白得教材。能引領(lǐng)學(xué)生的思維活動(dòng)不斷深進(jìn)。還應(yīng)滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，要使優(yōu)秀生從學(xué)案的設(shè)計(jì)中感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生遭到鼓舞，學(xué)習(xí)艱辛的學(xué)生
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