20xx年大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革研究(編輯修改稿)
2025-01-26 01:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程失去學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的熱情，這樣一來是根本無法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)的興趣的目的，學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)激情也不能被激發(fā)出來?；谏鲜鲆蛩?，要想在大學(xué)經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)過程中進(jìn)行相應(yīng)改革，需要開展自主探究教學(xué)，其關(guān)鍵要使學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)這門課程感興趣，以及教師在授課過程中能激發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)激情。老師可以嘗試以下方式：老師積極地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增加經(jīng)濟學(xué)課程的有趣性，讓學(xué)生對他們所講的知識感興趣，進(jìn)而集中學(xué)生的課堂注意力，這樣一來，學(xué)生的最終學(xué)習(xí)效果肯定大大提高。離培養(yǎng)學(xué)生的自主探究興趣的目的又更進(jìn)一步了。比如老師在講課之前可以通過有趣的問題引入今天索要講的經(jīng)濟學(xué)知識，讓學(xué)生進(jìn)行回答以及進(jìn)行討論，課堂氣氛一下就上去了，也集中了學(xué)生的課堂注意力，在一一定程度上學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來。
2開展合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)
中國長期以來，在一定程度上都會受傳統(tǒng)的影響，例如在大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)過程中，許多給大學(xué)生講經(jīng)濟學(xué)課程的老師的授課方式是存在問題
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