20xx年初中語文教育案例(編輯修改稿)
2025-01-26 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得進(jìn)不了耳朵，說來何用?
我這學(xué)期剛教到一個(gè)叫小明的同學(xué)(因考慮同學(xué)原因，暫時(shí)用小明代替)，他有些學(xué)習(xí)習(xí)慣差，多次“訓(xùn)”了也無濟(jì)于事。有一天，社會(huì)課代表在課后把作業(yè)本交到了辦公室，只見作業(yè)本封面上寫著：星期六、天的作業(yè)，語文《同步練習(xí)》兩頁，10課文言文背誦，數(shù)學(xué)是P25頁第2題、第3題、第4題??又是小明，他已經(jīng)不是“初犯”了，家庭作業(yè)亂記的毛病總改不了。我把他叫到了辦公室，決定在苦口婆心說一回?？墒峭驹诿媲皞€(gè)子小小的小明，我忽然舍不得嚴(yán)厲斥責(zé)，盡量平心靜氣地說：“知道我找你什么事情嗎?”
“不知道”他怯生生地說
“你看看這本子?！闭f著，我把作業(yè)本遞給他。
小明的臉一下子紅了，低下了頭。他顯然知道自己錯(cuò)了，準(zhǔn)備迎接老師一場“狂風(fēng)暴雨”。
“這個(gè)作業(yè)本是干什么用的呢?”我的語氣再柔和了一些。
“做作業(yè)的”聲音很小。我摸了摸他的頭，然后拿出一個(gè)新本子，笑了笑說：“老師知道你是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，為了不忘記家庭作業(yè)，才把它記下來的，是嗎?”小明點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“老師送你一個(gè)記作業(yè)本的本子，希望你能把它用起來?！?br /> “老師，謝謝你，我以后不會(huì)在把作業(yè)亂記了?！彼攀牡┑┫蛭冶ＷC。
“老師相信你!”
離開的時(shí)候小明是高興的。到如今為止，小明的這個(gè)壞習(xí)慣再也沒出現(xiàn)過。
無數(shù)實(shí)例說明：為人師必須學(xué)習(xí)寬容對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，對(duì)他們不能一棍子打死，要給他們一個(gè)自我糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。粗魯、草率的批評(píng)會(huì)毀掉一個(gè)人的自信心。相反，真誠的、善意的、充滿愛意的、欣賞的語言，雖然這含有批評(píng)的成分，卻能讓學(xué)生感到支持、信任、滿足和欣賞。在教師的寬容中他們會(huì)產(chǎn)生自責(zé)感，最后下定決心糾正錯(cuò)誤。
初中語文教育案例三 “我沒有把整本試卷撕了，我只撕了一頁?！标悤增┰谵k公室里咆哮著。“老師要求你把撕了的試卷復(fù)印好，完成函數(shù)這一頁。你撕試卷的行為真令老師失望，你先出去吧?！蔽液樥f。陳曉雯狠狠地瞪了我一眼，扭頭走出了辦公室。 一節(jié)課下，八(3)班的田方雨同學(xué)沖進(jìn)了我的辦公室?！袄蠋煟缓昧?，陳曉雯把所有的有關(guān)數(shù)學(xué)的材料都扔到樓下去了，說再也不學(xué)數(shù)學(xué)了。”我聽了，非常震驚，不由地陷入了某種
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