20xx讀李鎮(zhèn)西愛心與教育參考心得體會5篇(編輯修改稿)
2025-01-25 22:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詢候，最美妙的祝愿，讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受，如此的旅途才算愉快?！薄}記 花了一些時間，終于把《愛心與教育》讀完了，良久無言。我想，本人內(nèi)心的感受能夠用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼” !這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著如此的字眼：“愛心”、“良知”、“考慮”、“責(zé)任”、“憂患” 這是我不斷在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆：樸素中閃耀著華美，流暢中浸透著憂慮，峻急中深藏著考慮，舒展中流淌著智慧如此的文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花!一個老師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺認(rèn)識來從事教育教學(xué)工作，就更屬鳳毛麟角! 《愛心與教育》應(yīng)該如何讀?我以為，應(yīng)該帶著本人的心去讀，帶著本人的夢去讀，帶著本人的實踐去讀，帶著本人的考慮去讀。時時反觀本身，反觀本人與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學(xué)生，走進(jìn)教育!感受特別多，難以一一述及，這里選一則印象最深的故事和一點(diǎn)考慮，算是給本人交上的一份沉重慚愧的答卷?！ 稅坌呐c教育》最能打動人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋，依然特別感人的生日祝愿?是寧瑋帶給我們的感慨，依然對伍建的那份愛傳遞給我們的感動?都是，但是最能打動我的，毫無疑咨詢，是萬同的故事。在我眼里，一個老師“制造”一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個老師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同如此地對待一個學(xué)生，難!這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同如此的學(xué)生，來對待他身上的這些讓人難以意料的反復(fù)?這么一咨詢，慚愧無比!在萬同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個差生到底有多難，更看到了一個為人師者的愛心、耐心、決心。萬同的每一點(diǎn)變化，不管是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所表達(dá)出的反復(fù)，足以考驗最有耐心的老師?！ ±铈?zhèn)西老師不管是對“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化，依然對“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)，李老師的愛無不浸透其中。他到底有怎么樣的魔力，緣何讓學(xué)生們對他終生難忘。是高深的思想，是非凡的才能依然獨(dú)特的個性?這是值得讓我認(rèn)真思索的咨詢題。 是啊，一個專業(yè)知識扎實，人格魅力不同平常的老師也許會吸引學(xué)生，讓學(xué)生去敬畏他，喜愛他，但能夠到達(dá)李鎮(zhèn)西老師如此跟學(xué)生成為一生的知己的老師卻為數(shù)不多。當(dāng)一位老師開場真正愛本人的學(xué)生的時候，他就會憑借這種深深的愛，去凝視他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，去感知他們的苦惱和困惑，甚至為處理這些咨詢題而費(fèi)盡心血。正如他所說：“素養(yǎng)教育，首先是充滿感情的教育。一個受小孩忠心愛戴的老師，一定是一位富有人情味的人?！薄 蹖W(xué)生，不是掛在嘴上的口號。愛學(xué)生就必須擅長走進(jìn)學(xué)生的精神世界，擅長去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學(xué)》中如此說過：“每個小孩都引起我的興趣，總想明白，他們的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)懷和最感興趣的是什么，他有哪些歡樂和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大，同時像我以后才認(rèn)識到的那樣，連我不曾教過課的那些小孩也成了我的朋友和受我教育的了?！彼虮救诵∨笥讶ψ拥臄U(kuò)大而興奮，因走到小朋友的心靈深處而帶給他們歡樂，而感到無比幸福。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會到的。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)如此寫道：“我們能夠得到一個樸素的真理——教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的!”他所做的一切，證明了這句話的價值。我想說，教育者的歡樂也是學(xué)生給的。一個真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界的人會把學(xué)生的幸福當(dāng)作本人的幸福，把學(xué)生的不幸當(dāng)作本人的不幸?！ 啄甑慕虒W(xué)，讓我慢慢明白，老師的行為在學(xué)生們的內(nèi)心會種下怎么樣的印象。往常我的兩個課代表喜愛沖著那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生大喊大叫，我發(fā)覺之后并沒有當(dāng)著大家的面批判他們，而是先讓他
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