20xx的教師教學培訓參考心得參考(編輯修改稿)
2025-01-25 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得(三) 一、更加明確了一堂好課的標準 現(xiàn)在倡導自主、合作、探究性地進展，這種學習方式特別好。由于學生自主、合作、探究性地進展學習而導致課堂教學進度放慢，但是，我認為外表上看上去進度慢了，教學任務(wù)大概沒有特別好地按時完成，但從學生的學習的實際效果來看，這種“慢”依然有效果的。除了學生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，學生的好奇心、求知欲得到了特別好的保護，學生學習的主動認識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和加強。往常那種老師只顧講解，不管學生有沒有本人的體會和感悟，有沒有學習的興趣和進取心，教學進度盡管掌握得特別好，但教學的實際效果是能夠想見的。好課的標準歸結(jié)如下： 。首先是語文課的教學目的，同時是小學語文課的教學目的。要表達年段教學目的?！ Ｊ遣皇莾H僅把課文當成了教學內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)小孩聽說讀寫的才能. ?？磳W生課堂上是否生動爽朗的學，包括恰當有效的合作學習。老師的作用確實是導學，看指導是否真正落實到學生的學上?！ ?，是否做到省時高效。 二、指明了語文閱讀教學的方向 現(xiàn)在“語文新課標”十分強調(diào)學生 “自主、合作、探究” 的學習方式?，F(xiàn)在但凡進展語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論爽朗了課堂氣氛，激活了學生的思維，鍛煉了學生的口頭表達才能，同時還培養(yǎng)了學生質(zhì)疑征詢難和合作研究的習慣。在學生的思維互相碰撞之后，課堂上每每出現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花。我以為，課堂上主要時間應(yīng)該要留給學生自主閱讀考慮，當學生有征詢題而本人不能處理的時候，再讓學生討論處理，老師也應(yīng)是參與討論與處理征詢題成員之一?！ ≈挥性趯W生有了充分的自我感知和理解之后再進展的討論才是有效果的。而且，進展討論老師還要留意對時間和內(nèi)容進展合理恰當?shù)匕才藕驼{(diào)控。由于“老師是學習活動的組織者和引導者?！痹僬撸翢o邊際的課堂討論是沒有休止，也是特別難有結(jié)果的。所以，通過大家的討論，能得出一個相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什么征詢題都要有個結(jié)果，存疑也能夠，過程有時比結(jié)果更重要。我們沐浴著新課程改革的陽光，要提高小孩們的語文素養(yǎng)，就必須讓小孩們多讀書，多寫作。讓小孩們在“國學經(jīng)典”，“詩歌經(jīng)典”，“兒童文學經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚。我異常喜愛如此的學習時機。由于他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐谋旧沓霭l(fā)尋找差距，反復的揣摩和研
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