20xx教案人教版六年級上冊語文軍神教學(xué)設(shè)計之一(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年齡土匪繃帶回絕施行麻醉劑哼叫由衷勉強可謂暈過去一聲不吭（2）引導(dǎo)學(xué)生更換語境，給生字組詞擴(kuò)詞?！紝W(xué)情預(yù)設(shè)〗學(xué)生在讀詞語時易把“施行”的“施”讀成“sh237。”、“勉強”的“強”讀成“qi225。ng”。學(xué)生在給生字“拒”擴(kuò)詞時，可能組成詞語“間隔”“規(guī)矩”等。〖教學(xué)策略〗假設(shè)學(xué)生出現(xiàn)讀錯的現(xiàn)象，老師引導(dǎo)其他同學(xué)為其正音。假設(shè)學(xué)生出現(xiàn)同音替代的現(xiàn)象，老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分形近字“拒”和“距”“矩”，并分別組詞?！居脤W(xué)生熟悉的相類似的故事導(dǎo)入新課，既能吸引學(xué)生的留意力，又能非常好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，既留意了故事之間的聯(lián)絡(luò)，又使學(xué)生對馬上學(xué)習(xí)的課文有個大致理解。學(xué)生對字詞的學(xué)習(xí)不是孤立的，要做到“字不離詞，詞不離句”，讓學(xué)生組詞擴(kuò)詞，是為了更換語境，在新的語境中強化學(xué)生對生字的再認(rèn)識?！慷?、速讀課文以學(xué)定教1．請同學(xué)們用較快的速度默讀課文，大致理解故事的前因后果，同時把本人不明白的地點圈畫出來。〖學(xué)情預(yù)設(shè)〗學(xué)生有可能提出以下咨詢題：為什么說劉伯承是一塊會說話的鋼板？為什么稱劉伯承是軍神？劉伯承保持清醒的大腦做什么？開場，劉伯承
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