20xx教師個人參考計劃總結(jié)讀請牽著蝸牛散步有感(編輯修改稿)
2025-01-25 22:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一起去協(xié)助他，幫他一點一點地進步。面對如此的小孩，在生活中我能體會到家長們是愛他們的，但是面對小孩的缺乏時，為什么就不能耐心腸拉著他、陪伴他呢？我想對家長說：假如愛，別放棄！由于愛，請堅持！
“你們班上假如沒有他，我們上課就輕松多了?！泵棵亢涂迫卫蠋熣劶鞍嗉墪r，總是由于他而頭疼。森，是一位靈思善變、成熟而叛逆的小孩。他生活在一個離異家庭，父母離婚后，他跟著爸爸和后媽生活。爸爸常年不在家，只好把他托在保育院，后來家里有添了一個弟弟。他的生母怕他吃虧，常常教他一些如何欺負弟弟的法子，經(jīng)常惹后媽生氣。就如此時間久了，和后媽的關(guān)系也非常僵，同時也構(gòu)成了處處和別人作對的叛逆的性格。因而，在和老師同學相處時，也會用一種對立的情緒去處理關(guān)系，經(jīng)常有同學告他的狀，就連科任老師也會為他頭疼。說實話，一開場我也怕了，我怕學生來告狀，更怕聽到“森”的名字。放棄吧，他依然一顆小樹苗，只會讓他這些壞適應滋生蔓延、有恃無恐
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