20xx班主任班級管理策略研討會學(xué)習(xí)心得(編輯修改稿)
2025-01-25 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 制度文化是班級組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度和評價體系的體現(xiàn)。
行為文化通過班級傳統(tǒng)活動、班級節(jié)日，典禮儀式和行為規(guī)范等塑造形成。
班級文化建設(shè)內(nèi)涵和外延豐富，我們主要通過“活動”的開展促進落實。
。這對我們文化建設(shè)的發(fā)展理念的確立起到至關(guān)重要的作用。只有了解我們的學(xué)生才能從他們的身上提煉出發(fā)展的關(guān)鍵詞，才知道給予怎樣的幫助，進行怎樣的“建設(shè)”。
。在時代對教育提出新的更高要求的情勢下，我們的教育方式要從“說教”向“活動”轉(zhuǎn)變。如果說教育的發(fā)生等同于影響的發(fā)生，從影響力上，活動比說教更具優(yōu)勢。
“活動”的具體落實，需要班主任團結(jié)科任教師和社會力量，齊心建設(shè)，助力集體全面穩(wěn)步向前。
班級文化的建設(shè)過程
“建設(shè)
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