20xx班主任培訓(xùn)自我鑒定參考范文(編輯修改稿)
2025-01-25 06:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 奇觀。一個(gè)感情貧乏、冷假設(shè)冰霜的老師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生仰慕之情，更不敢向其敞快樂扉傾吐自我的衷腸，自然難以到達(dá)心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢愛確實(shí)是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地注重和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心腸傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地明白，一名好班主任，只有接近學(xué)生，用愛去感化學(xué)生，才能教育好學(xué)生。 四、提高本身素養(yǎng)，獨(dú)具魅力形象班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生宏大的妨礙，因而，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象施行妨礙的同時(shí)，不斷地完善自我。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)歷，提高本身素養(yǎng)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。班主任就應(yīng)具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神相貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、爽朗爽朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、用語幽默、態(tài)度和氣。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深妨礙著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)展涵養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的，我們可以透過各種途徑來提高自我?！ ∈紫?，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自我首先要做到，在教育改革中以自我的榜樣行為、培養(yǎng)學(xué)生。 其次是要接著努力學(xué)習(xí)，此刻的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到咨詢題總是窮追不舍，老師只用簡單說教去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，要以理服人，把尊重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，表達(dá)師德的魅力。班主任在處理咨詢題，確實(shí)是在治理班級時(shí)，或許一句暖和的話語就能鼓起小孩前進(jìn)的風(fēng)帆，或許老師一個(gè)好心的眼神就能指出小孩改善的方向?！ ∫蚨?，要處理班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任務(wù)必學(xué)習(xí)，樹立本身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將接著努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中?！ “嘀魅闻嘤?xùn)自我鑒定范文精選4 能有時(shí)機(jī)參加小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到十分榮幸。盡管只有短短的5天光陰，但卻使我受益良多。我認(rèn)真傾聽了專家老師們的精彩講座，每一場都是那么實(shí)實(shí)在在，非常有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線的班主任老師處理了非常多教育教學(xué)中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作就應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些詳細(xì)的實(shí)例展開闡述學(xué)生的心理咨詢題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐，深化淺出，具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)好處。聽了這場報(bào)告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何咨詢題都定位在外表處理上，而且就應(yīng)透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理要素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地開展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！痹谀莾?，我談一下自我這次學(xué)習(xí)的感受和辦法?！ 「惺苤唬哼@次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有非常多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自我的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自我應(yīng)有的作用。但透過周紅五老師的講授使我清晰的認(rèn)識到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)展德育、智育等教育的根底，而心理健康老師只有透過自我的努力、發(fā)揮自我的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用?！ 「惺苤哼@次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自我、認(rèn)識了教育。可以說每一位老師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了非常多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么樣會是如此?真是一代不如一代了。而我
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