班主任推優(yōu)自我鑒定范文(編輯修改稿)
2024-09-16 06:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是透過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。 四、抓住時機，增進了解 為了加強對學(xué)生的了解，注重學(xué)生的健康發(fā)展，我堅持查課、查宿，認真組織開好每一場班會，重視與學(xué)生交心溝通。個性是在這次支農(nóng)勞動期間，與學(xué)生同吃、同住、同勞動，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的了解與信任，建立了深厚的友誼。 五、言傳身教，為人師表 俗話說： “ 身教重于言教 ” ，教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣示范作用，所以，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真 。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。 做到為人師表，修德修才。 一年的班主任工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。今后，我也將繼續(xù)憑著自我對教育事業(yè)的摯愛深情和強烈職責(zé)心，努力干好班主任工作。 班主任推優(yōu)自我鑒定 7 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情景，特做鑒定如下： 一、加強自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。 在課堂教學(xué)中尋找知識性和思想性的有機結(jié)合點，讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還是方面，根據(jù)不一樣的途徑受到愛國教育，使 他們熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會時間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當怎樣做，自我有一個勤懇正確的。 二、教學(xué)方面 在教學(xué)中，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育，實行課改無論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)。 學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑 。課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思自我學(xué)到了什么。 學(xué)生有了讀的時間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生能夠利用很多的時間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識。 學(xué)生有了講的時間：教師精講后學(xué)生主動 表達自我的認識，感想，還能夠小組討論，每個學(xué)生都有講的機會。 學(xué)生有了寫的時間：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實踐證明把寫的訓(xùn)練落實在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練本事。這種方法經(jīng)過實踐較好。 轉(zhuǎn)化后進生，加強優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛心和行動進取轉(zhuǎn)化后進生，對待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，進取家訪與家長一齊配合教育好差等生，利用自我的休息時間為他們補課。使后進生覺得自我真正是班中的一員。 三、紀律方面 抓好紀律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度， “ 班主任 ” 輪流做 “ 班長輪流當 ” ，讓每個學(xué)生都感覺到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級體。 四、其它方面 教師為人師表，言傳身教。在語言和行動為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教班無一人違規(guī)違紀，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀律優(yōu)勝班。 總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得更好的成績。 班主任推優(yōu)自我鑒定 8 這學(xué)期我擔(dān)任高三班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在 10 月份的學(xué)習(xí)中，在許多工作在德育主任的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這 10 月份我的班主任工作鑒定如下： 一、坦誠相對、用心觀察 開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，能夠成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自我的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。 其次，再以經(jīng)過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生， “ 聽其言，觀其行 ” 是了解學(xué)生的最基本方法，異常要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出鑒定。 二、兼聽則明、偏聽則暗 客觀地講，每個學(xué)生都有他的 “ 閃光點 ” ，也有缺點，不少的班主任 (包括我有時候也是這樣，這是人之常情。 )存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情景下，聽信一面之詞做出確定，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平 。二、教師不尊重學(xué)生的人格，異常是后進生 。三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的教師是最 受學(xué)生歡迎的教師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學(xué)生要掌握好分寸，即
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1