【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 內(nèi)勞動(dòng)時(shí) ,我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng) ,增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì) 。在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí) ,我積極配合班主任參與組織與籌備 ,與同學(xué)們共同協(xié)商 ,做好本班工作。 我在工作中思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。 92 年任教以來，一直以愛國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工 作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。 第 5 篇：班主任工作自我鑒定 首先是構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)，在教學(xué)過程中師生交流是非常重要的，由極是班主任，更要深入了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，想法?！皣?yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生 人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里他們將走向何方班主任是他們走向理想之路的引路人。 其次是讓學(xué)生自主管理。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班 主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。 班主任個(gè)人自我鑒定怎么寫才能做好一好的工作呢？以下是一篇高二班主任工作自我鑒定，希看大家能才在篇個(gè)人自我鑒定范文中有所收獲，并能了解自我鑒定的特點(diǎn)和把 握一定寫自我鑒定的技巧。 一、加強(qiáng)常規(guī)治理，培養(yǎng)健康集體，為邁向高三打好基礎(chǔ) 選拔班干部，培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我 予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時(shí)采用班長(zhǎng)輪流制，讓兩個(gè)有能力的同學(xué)每月輪流治理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于治理班級(jí)。 嚴(yán)格考勤、加強(qiáng)治理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況 ,嚴(yán)防死守 .認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，發(fā)現(xiàn)題目，隨時(shí)解決。學(xué)生基本 養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識(shí)。 再次關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人 。愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人 。愛后進(jìn)生是神。 最后 是讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗 。師生共議，同樹良好班風(fēng) 。制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì) 。建立班級(jí)量化考核管理制度 。開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng) 。發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。 第三篇：班主任工作自我鑒定 班主任工作鑒定 自擔(dān)任班主任工作以來，我大膽創(chuàng)新，積極探索 班主任工作新路子，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，大力倡導(dǎo)“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人”的教風(fēng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活為目標(biāo)，狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)的做好各項(xiàng)工作。 一、思想進(jìn)步，愛崗敬業(yè) 工作以來，我思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。一直以愛國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入學(xué)生管理工作，以良好的師德形象，獨(dú)具特色的管理方式，充分發(fā)揮教師的“傳道、授業(yè)、解惑” 的作用。 二、一視同仁，平等相處 影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素在于班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。因此，在班級(jí)管理中我創(chuàng)設(shè)寬容、理解、和諧的班級(jí)氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時(shí)表現(xiàn)好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績(jī)好壞之分，就事說事，堅(jiān)持平等的原則。 三、尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待 在擔(dān)任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在學(xué)生中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，彼此無高低、準(zhǔn)備之分，愛護(hù)學(xué)生的自尊 心和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。再出現(xiàn)問題時(shí)，我從未采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。 四、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解 為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，注重學(xué)生的健康發(fā)展，我堅(jiān)持查課、查宿，認(rèn)真組織開好每一場(chǎng)班會(huì)，重視與學(xué)生交心溝通。特別是在這次支農(nóng)勞動(dòng)期間，與學(xué)生同吃、同住、同勞動(dòng)，把握每一次接觸的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了彼此的了解與信任，建立了深厚的友誼。 五、言傳身教，為人師表 俗話說：“身教重于言教”，教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣示范作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。做到為人師表，修德修才。 一年的班主任工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。今后，我也將繼續(xù)憑著自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛深情和強(qiáng)烈責(zé)任心，努力干好班主任工作。 第四篇：班主任自我鑒定 1 班主任工作是一門很深的藝術(shù)，一個(gè)班級(jí)的種種瑣事都在自己的管理范圍內(nèi)，一段時(shí)間下來，班主任總有太多的工 作自我鑒定總結(jié)。以下為您提供的同樣是班主任工作自我鑒定資料，請(qǐng)參閱： 工作自我鑒定范文：在擔(dān)任 **班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里 ,我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí) ,擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛 ,但它帶給我們更多的是快樂與欣慰。 一、一視同仁 ,平等相處 影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為 ,偏愛好學(xué)生是人之常情 ,在學(xué)校教育中 ,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子 ,你的一舉一動(dòng) ,將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間 ,我也試著解決一些在我課上及 課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題 ,在處理這些問題時(shí) ,我努力做到一視同仁 ,就事說事 ,從不歧視后進(jìn)學(xué)生 ,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí) ,我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé) ,或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候 ,堅(jiān)持平等原則 ,在某些場(chǎng)合 ,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求 ,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心 ,積極地去發(fā)展他們自己。 二 .尊重學(xué)生 ,以誠(chéng)相待 曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系 ,也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán) ”的體現(xiàn)。這樣 ,使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài) ,不利于班級(jí)工作的開展 ,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng) ,能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間 ,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì) ,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上 ,與他們平等相處 ,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待 ,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán) ,彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí) ,我從為采用強(qiáng)制手段 ,高壓政策來解決問題 ,而要通過講事實(shí)、擺道理 ,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。 三、抓住時(shí)機(jī) ,增進(jìn)了解 作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的 ,因?yàn)槲页藬?shù)學(xué) 課時(shí)間 ,很少有時(shí)間和他們密切接觸 ,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解 ,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸 ,在每天上課間操時(shí) ,我堅(jiān)持跟操 ,了解他們的情況 。在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí) ,我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng) ,增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì) 。在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí) ,我積極配合班主任參與組織與籌備 ,與同學(xué)們共同協(xié)商 ,做好本班工作。通過以上方法 ,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生 ,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。 四、鉆研教學(xué) ,提高自己 在這一年的擔(dān)任班主任期間 ,我深深地知道要想搞好自己的班主任工 作 ,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課 ,進(jìn)而喜歡你、佩服你 ,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里 ,我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作 ,提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。 五 .尊重自己 ,為人師表 俗話說 :“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用 ,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟 ,思維活躍 ,情感豐富 ,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力 ,也有了自己一定的看法。在班主任其他教師的幫助帶領(lǐng)下 ,我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí) ,無論是在穿著打扮方面 ,還是在言行方面 ,無論是在教學(xué)能力方面 ,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn) ,時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己 ,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師 ,才能從學(xué)生那里