20xx教案事物的正確答案不止一個問題探究(編輯修改稿)
2025-01-25 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的人，關鍵在哪里？關鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并楔而不舍地把它開展下去。１０、本文用什么順序論證怎么樣做一個富有制造性的人這個中心論點的？按照逐層遞進的邏輯順序進展論證的。１１、本文主要運用了哪些論證方法？并舉例說明。例證法和引證法來論證方法。Ａ、例證法：約翰古登貝爾克的事例(第８自然段)：羅蘭布歇爾的事例(第９自然段)──都是從自然科學方面設例。Ｂ、引證法：如“富有制造力的人，認為本人具有制造力；缺乏制造力的人，不認為本人具有制造力”等。１２、為什么說“發(fā)揮制造力的真正關鍵，在于如何運用知識”？課文提出了這個觀點，只是舉了兩個事例來加以證明，并沒有在理論上多加分析。事實上，不少教育家都說過，學習知識是為了運用知識。只有把知識和實踐結合起來，才能算真正獲得了知識，否則，知識便一錢不值。我國著名教育家徐特立說過：“只有書本知識，沒有實際經(jīng)歷，謂之半知；既有書本知識，又有實際經(jīng)歷，知行合一，謂之全知?！濒斞赶壬f，讀書要和“實社會”接觸，和“實人生”接觸，“想做點事”，也是要運用知識的意思。反過來說，假如只是一味死讀書，不知將知識運用于實踐，那確實是死讀書、讀死書。如此的事例，古今中外不勝枚舉。一言以蔽之，只有明白得將知識運用
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