20xx教案做生活的強者人教版六年級設(shè)計)(編輯修改稿)
2025-01-25 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一只小小的蜻蜓）。這個筏子特別的小，能夠想象，如此小的一只小筏子在如此急流洶涌的江面上，實在是——（太危險了）。假如讓你在這個小筏子上，你敢嗎？為什么？但它仍然拼命地掙扎著逆流而上，從這里你體會到點什么？（板書：英勇）指導(dǎo)朗讀。師過渡：課文又是怎么樣描寫這為年輕的母親的呢？b、“劃竹筏的好象……曲折前行?！蹦膫€詞觸動你的心？你體會到了什么？（板書：鎮(zhèn)定）指導(dǎo)朗讀。c、“她背著……紅杜鵑?！蹦泱w會到了什么？為什么比作紅杜鵑？引導(dǎo)學(xué)生讀第二自然段。年輕的母親在湍急的江水中逆流而上，面臨著危險，但她卻英勇、鎮(zhèn)定。而我是順流而下，我坐的是輪船，因而同樣在湍急的江水中我的心態(tài)和年輕的母親完全不一樣，我不用擔(dān)憂船會翻，在我的四周沒有危險。文中用了一個詞描寫我的心情，找出來。（悠閑）引讀。我悠閑地欣賞著四周的風(fēng)景——（第二段）風(fēng)光美嗎？大家想想，這么美的風(fēng)光，那位年輕的母親留意到了嗎？為什么？如今她想的是——（生：平安到達）由于這湍急的江水里有險灘、有礁石，處處有危險，她全神貫注，顧不上欣賞四周的風(fēng)景。而我順流而下，
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