20xx教案人教版小學(xué)六年級(jí)伯牙絕弦教后反思(編輯修改稿)
2025-01-25 05:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 收手，把時(shí)間留給小孩們，他們一定會(huì)生成更多的有價(jià)值的咨詢題?？晌覜]有，我又補(bǔ)充了另外的一些課外材料，想讓學(xué)生得的更多。可事與愿違，我在前面介紹時(shí)，從小孩們的聽課狀態(tài)、神情中我讀出了厭倦與無奈。我懊悔我的多此一舉。由這個(gè)咨詢題我想到老師介入多了，學(xué)生會(huì)厭倦、疲勞、會(huì)吃不消。老師介入少了，學(xué)生會(huì)對(duì)文本吃不透。那么怎么樣既讓學(xué)生吃飽又吃好，是我們教育人應(yīng)該著手去考慮的咨詢題。我的理解是要在學(xué)生思維凝滯的關(guān)鍵時(shí)候老師挺身而出給予點(diǎn)撥；要在學(xué)生學(xué)無方法時(shí)給予指導(dǎo)；要在學(xué)生學(xué)不得法時(shí)給予糾偏；要在學(xué)生茫然無措時(shí)給予考慮；總之，要從學(xué)生的眼神中讀出需要。三、 備課時(shí)關(guān)注什么為了上好課，我課前做了充分的預(yù)備，把我能查到的材料都查了，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1