20xx教案人教版九年級初探對話教學教那樹(編輯修改稿)
2025-01-25 05:52 本頁面
【文章內容簡介】 不夠，無法激起學生思維的拓展，非常容易的一錘定音，造成課堂冷清。２００６年３月２９日星期三晚自習上午課上已經將話題確立，晚自習，我就趁熱打鐵，和同學們一道開場圍繞話題進展對話。課堂組織是如此的：和同學們一起回憶上午確立了的7個話題，學生回憶，我將其主要詞語板書。分組討論，要求小組成員各抒己見，互相點評。最后大家交流共享剛剛的討論結果。要求：能夠不按順序，７個話題中任選一個發(fā)表本人的見解。我感受第４個話題討論的比擬充分，現(xiàn)回憶如下──生：我認為作者用擬人化的手法寫老樹“死去”是在表現(xiàn)人類的殘忍。師：你能結合課文闡述一下你的觀點嗎？生：（念）“……這一天終于來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒
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