20xx教案人教版七年級語文21風(fēng)箏導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-25 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 態(tài)、動作，在“我”看來都是笑柄，可鄙的?你認(rèn)為作者這種辦法對嗎?為什么?討論并歸納：由于“我”認(rèn)為這是沒長進(jìn)小孩所做的玩藝，是極其幼稚可笑的，令人鄙視的。我覺得如此辦法是不對的。愛玩是兒童的天分，玩具是兒童的天使。試看他寫的小兄弟，“多病，瘦得不堪”，怪悲傷的。放風(fēng)箏，去春光明麗的野外活動活動，本是大有好處的。但是由于兄長不同意，只得呆看人家的風(fēng)箏。他有時驚呼，有時騰躍，天真爽朗的兒童天分呼之欲出，這本是極正常的。然而這種天真爽朗的天分卻被兄長鄙棄壓抑，這是多么悲傷的啊！4．“我”扯壞了小兄弟的風(fēng)箏，如此做對不對?為什么?討論并歸納：不對。由于小兄弟能利用枯竹、紅紙條做風(fēng)箏，說明他聰明、肯動腦筋，特別會設(shè)計，動手才能強。如此有益身心的正當(dāng)行為卻要背著兄長躲在什物間里偷偷地做，這已經(jīng)悲傷之至了。但是仍然在將要完工之時被兄長發(fā)覺、扯爛，小兄弟的痛苦、無望可想而知。做兄長的卻由于本人的偏見，兇神惡煞一般，以破獲機密為滿足，以摧毀小兄弟的心血為成功，實在是冷酷無情的。5．作者寫風(fēng)箏事件的這兩段文字，是怎么樣的心情的?何以見得?討論并歸納：他對小兄弟深切同情，而對本人深深自責(zé)。如把小兄弟寫得那么瘦弱悲傷，老實而毫無抗?fàn)?；而把本人寫得兇神惡煞，簡單粗暴，對本人?dāng)年扮演的精神虐殺者的角色感到自責(zé)。六、老師小結(jié)：本文從北京冬季的肅殺中看到天上的風(fēng)箏，回憶起家鄉(xiāng)的春天，家鄉(xiāng)的風(fēng)箏，回憶起我對小兄弟放風(fēng)箏、做風(fēng)箏的禁止和粗暴撕毀的事。表現(xiàn)了兄弟之間的矛盾和沖突。但從字里行間流露出來的卻是手足深情。七、課外作業(yè)：以“風(fēng)箏”為話題，回憶本人童年時有關(guān)“風(fēng)箏”的故事，記述本人曾經(jīng)的經(jīng)歷，不少于300字?！讹L(fēng)箏》第二課時一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們討論了課文前四段，特別是“我”對在風(fēng)箏事件中扮演的“精神虐殺者的角色”感到自責(zé)的心理，在下文還將提及。二、探究質(zhì)疑：1．“然而我的懲處終于輪到了”“我的懲處”是指什么?討論并歸納：由于本人一向以為管小兄弟管得對，如今見到書上講的道理，明白本人錯了，對在風(fēng)箏事件中扮演的“精神虐殺者的角色”感到深
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