20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)高效課堂關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步(編輯修改稿)
2025-01-25 05:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 低，教材的要求不能打折扣，我們不能由于遷就學(xué)習(xí)臨時(shí)有困難的學(xué)生，便降低教學(xué)內(nèi)容，放慢教學(xué)進(jìn)度。因此，如何使每個(gè)學(xué)生在同一課堂有最大的進(jìn)步空間，成了一個(gè)值得研究的課題，而這一課題以往非常少有人涉足，由于各種量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大概都還沒有真正關(guān)注到“每一個(gè)學(xué)生”。也難怪，有了狀元，有了冠亞軍，有了上線率，沉醉都忙不過來(lái)，哪里還會(huì)顧及那關(guān)大局“的進(jìn)步呢？
終于看到”高效課堂“提出要關(guān)注”最后一名學(xué)生“的觀點(diǎn)：”關(guān)注學(xué)生弱勢(shì)群體，從最后一名學(xué)生做起?！斑@
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