20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)有關(guān)拓展課的學(xué)習(xí)收獲(編輯修改稿)
2025-01-25 05:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖是為下一環(huán)節(jié)“粗淺閱讀”做預(yù)備的。（但是這個(gè)環(huán)節(jié)確實(shí)需要再改良。）何為粗淺閱讀，確實(shí)是在一定時(shí)間內(nèi)理解文章的大體意思。孟老師接著向?qū)W生教授了粗淺閱讀的方法，確實(shí)是在有限時(shí)間內(nèi)，不逗留（跳過攔路虎）、不倒退、用“指針”讀（用手指劃動(dòng)閱讀）。緊接著向小孩們布置閱讀任務(wù)：運(yùn)用粗淺閱讀法，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自讀5篇神話傳說：《精衛(wèi)填海》《頤和園的銅牛》《碧螺春小姐的傳說》《長(zhǎng)白山天池的傳說》《冬至吃餃子的傳說》。這五篇故事均出自他們學(xué)校自編的同步閱讀校本讀物。
安靜的粗淺閱讀，給足小孩時(shí)間，并不是一個(gè)環(huán)節(jié)流程，而是一個(gè)真正的閱讀環(huán)節(jié)。之后，老師便進(jìn)展讀書成果檢測(cè)。這一環(huán)節(jié)我覺得也是這一課的一個(gè)亮點(diǎn)之一。一開場(chǎng)是讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的粗淺閱讀來談?wù)勁c平時(shí)閱讀有什么區(qū)別，然后確實(shí)是豐富多樣的檢測(cè)了。《精衛(wèi)填?！愤@一課考測(cè)的主要內(nèi)
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