20xx教師個人參考計劃總結教師暑假教育教學理論學習心得(編輯修改稿)
2025-01-25 05:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 材，用本人的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之因而“差”，緣故在于他們潛能被種種主客觀要素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生本身的主觀要素和來自客觀的妨礙。主客觀的要素，都會嚴峻束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與開展的障礙。正因如此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分的確信和鼓勵，恢復感到暖和，加強自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生
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