20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的問題與策略心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-01-25 05:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)效益低下。既坑害了學(xué)生，又衍生了錯(cuò)誤。
二、合作學(xué)習(xí)專題方面：
指出：當(dāng)前有一個(gè)普遍現(xiàn)象：為了突出合作學(xué)習(xí)，教室的桌子全都要重新拼一遍，有時(shí)兩兩相拼，有時(shí)三張桌子相拼，學(xué)生依次坐好，這確實(shí)是合作學(xué)習(xí)開場(chǎng)的前奏。再看，不管咨詢題有沒有被討論的價(jià)值，老師一聲令下，學(xué)生必須迅速參加學(xué)習(xí)小組，投入熱烈的討論之中……
說的真好??！我也經(jīng)常組織如此的“合作學(xué)習(xí)”。 事實(shí)上本人也特別清晰，如此的小組合作，事實(shí)上確實(shí)是“擺模樣”、“走過場(chǎng)”的方式主義。學(xué)習(xí)效果根本達(dá)不到預(yù)期目的。但又苦于不明白合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，不明白到底怎么樣進(jìn)展合作學(xué)習(xí)。我只是盲目地效仿著。
這次學(xué)習(xí)我特別認(rèn)真地研究了這個(gè)方面，才理解了合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵。以后再進(jìn)展合作學(xué)習(xí)就有了根據(jù)，有了方向，就不能再犯如此或那樣的錯(cuò)誤了。
三、探究學(xué)習(xí)專題方面：
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