20xx教師個人參考計劃總結(jié)怎樣聽課，課要怎么聽(編輯修改稿)
2025-01-25 05:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 前對老師的理解，讓我們更容易感遭到老師的精妙所在，理所所以，聽課的效果也會更好，收獲也就更大了。
理解教材。
假如事先明白聽課內(nèi)容，有必要事先對教材有所理解，理解文本的語言、構(gòu)造、寫法，還有教材的重難點、編者的意圖等等。如此，聽課的時候，就能夠體察老師對文本的處理方法，比方切入點，延伸點、發(fā)散點，學習老師打破重難點的方法，領(lǐng)會老師對學生的引導和課堂的調(diào)控方法。就筆者聽課的經(jīng)歷，關(guān)于本人比擬生疏的文本，往往難以發(fā)覺老師課堂藝術(shù)高超之處，而關(guān)于本人熟悉的文本，特別是本人曾經(jīng)教過的文本，老師課堂教學中的妙著更能吸引本人的留意力，從而去感悟、意會、吸收。
理解學生。
假如明白授課學生的年級，我們就要對這個年級的學生身心特點有所理解；假如是借本人學校學生上課，更是不可多得的時機。為什么非常多老師移植名師的教學設計往往畫虎類犬？不同年齡、不同地域、不同根底的學生，課堂效果完全不同。假如事前對學生有所理解，課堂上我們就能夠重點考慮老師是如何因材實教的，有
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