20xx年初中生物實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)及創(chuàng)新(編輯修改稿)
2025-01-25 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 色，學(xué)生可以清楚地觀察到水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸途徑，現(xiàn)象明顯。在尋找并選取多種材料的過程中，激發(fā)了學(xué)生的求異思維，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己選擇的實(shí)驗(yàn)材料比教材上建議的還要好的時(shí)候，他們收獲了驚喜，體驗(yàn)到科學(xué)離他們并不遙遠(yuǎn)。
二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，激發(fā)師生思維的創(chuàng)新
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，既要讓學(xué)生在探究過程中感受發(fā)現(xiàn)的驚喜，又能擁有成功的體驗(yàn)，成功的實(shí)驗(yàn)可以減少繁瑣的敘述，只有過程沒有結(jié)果的探究會(huì)削弱學(xué)生探究的興趣。案例2：《生物學(xué)》七年級(jí)上冊第5章第1節(jié)“飲食與營養(yǎng)”中，在“鑒定雞蛋中的蛋白質(zhì)”部分，教材建議的實(shí)驗(yàn)方法是“取一些雞蛋清，分別放入兩只燒杯中，一只加入少量開水，在另一只加入少量蒸餾水，均輕輕攪拌，觀察現(xiàn)象”。不足之處：在實(shí)際實(shí)驗(yàn)時(shí)這樣操作，開水杯中的雞蛋清變化不大，出現(xiàn)的白色沉淀很少，有時(shí)冷水杯中卻出現(xiàn)沉淀，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出。改進(jìn)方法：將等量的雞蛋清分別倒入兩支試管，再將試管分別放進(jìn)冷水和熱水中，水浴一分鐘后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，放在熱水中水浴的雞蛋清凝固了，而在冷水中的雞蛋清幾乎不變，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，比直接加蒸餾水和熱水效果好得多。
三、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)手段，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度
顯微鏡是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中重要的觀察工具，很多實(shí)驗(yàn)都涉及到它的使
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