20xx年體育課教案評語(編輯修改稿)
2025-01-25 05:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己的學(xué)習(xí)潛能，明確努力方向，這種評價是評價的重要部分(過去沒能重視，今后應(yīng)加強和深入研究)。
體育教學(xué)評價的基本特點。學(xué)生的個體差異對體育教學(xué)評價提出更高要求。強調(diào)評價內(nèi)容的全面性和可選擇性。體育教學(xué)具有“即時評價”的特點。注重過程，關(guān)注進(jìn)步和發(fā)展學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容。體能。主要以與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的體能項目，參考《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合每一位學(xué)生的基礎(chǔ)和提高的幅度進(jìn)行評定確定體能測試的指標(biāo)，評價學(xué)生的體能水平。知識與技能。對體育與健康的認(rèn)識，科學(xué)鍛煉的方法，體育知識和運用能力，有關(guān)健康知識的掌握和運用。與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的運動技能水平和運用情況。可以采用定量評定和定性評定相結(jié)合的方法進(jìn)行。學(xué)習(xí)態(tài)度。主要對學(xué)生體育與健康課的出勤率、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣，積極主動地探究問題，以及課外運用所學(xué)知識和技能參與體育與健康活動的行為表現(xiàn)等進(jìn)行評價。情意表現(xiàn)與合作精神。主要對學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與鍛煉中的情感表現(xiàn)、自信心和意志品質(zhì)、人際交往與合作行為等進(jìn)行評價。學(xué)生體育學(xué)習(xí)評價的方法。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評。過程性評價的評價內(nèi)容包括學(xué)生的行為態(tài)度(包括創(chuàng)新意識、參與意識、努力程度、出勤與表現(xiàn)等)，行為能力(包括鍛煉和學(xué)習(xí)的方法、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、自控能力、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力)，體育知識(包括所學(xué)項目的健身價值、基本技術(shù)要求、鍛煉方法)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，拼搏精神和學(xué)習(xí)效果。主要方法有：表揚、批評、抑制、激勵。經(jīng)常采用的評價手段為：口頭指示、手勢、眼神、問卷、測驗、評語等。
要用新課標(biāo)理念統(tǒng)攝體育課堂教學(xué)活動，最關(guān)鍵的就是改革傳統(tǒng)的體育課教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮聽課、評課的導(dǎo)向功能，合理安排教學(xué)內(nèi)容，改
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