20xx教案人教版八年級語文上冊第1課新聞兩則(編輯修改稿)
2025-01-25 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 邁，排山倒海，“沖破”、“橫渡”、“打破”，成功豪情，激動人心；又如我軍的“英勇善戰(zhàn)”、“銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛敗退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，比照鮮明；再如“殲滅”、“擊潰”、“占據(jù)”、“操縱”、“封鎖”、“切斷”一系列動詞，鮮明的寫出了我軍一個又一個戰(zhàn)果，富有動態(tài)，正如大軍如潮，鐵流難當(dāng)?shù)那閯?，雄闊有力，激情昂揚。本文這種語言特點既是音訊的要求，也是本文報道內(nèi)容的需要。六、總結(jié)存儲，課外延伸?？偨Y(jié)存儲：請各小組學(xué)生針對本文的學(xué)習(xí)，以“我學(xué)到了……”進(jìn)展小結(jié)。老師要依照學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展點撥，引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識上考慮，還要從方法、思想情感上考慮。學(xué)生可能如此說：要想迅速理解新聞的主要內(nèi)容，就要看標(biāo)題。要比擬詳細(xì)地理解新聞的內(nèi)容，就要看導(dǎo)語。要更為細(xì)致地理解新聞的內(nèi)容，就要看主體。另外閱讀時還要留意新聞的要素，養(yǎng)成留意要素的適應(yīng)，如此就容易把握文章的內(nèi)容了。課外延伸：①閱讀下面新聞，并與課文作比擬。我軍橫渡長江情景（新華社長江前線1949年4月23日電前線記者閻吾報道）人民解放軍在安慶、蕪湖間某地敵前強(qiáng)渡長江時的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，忽然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個北岸陣地發(fā)出了震天動地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無數(shù)道火線飛向南岸，接著整個南岸國民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個港口涌出了無數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似地向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿了當(dāng)?shù)氐木用?、民工和解放軍的指?zhàn)員們，大家都屏息注視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時迸發(fā)出一片喝彩：“過去了！”“過去了！”無數(shù)船只接著從各港口涌出來，加速向?qū)Π恶側(cè)ァΠ兜慕夥跑妱t開場不斷發(fā)出前進(jìn)的信號，和響起前后各部隊間聯(lián)絡(luò)的號音。在寬敞的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著，慢慢槍炮聲、喊殺聲越來越遠(yuǎn)了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無數(shù)民工忙著把無數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運過江去。這時，在大江南岸，布滿著無數(shù)匆匆登岸的解放軍，四處能夠聽到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親近的辭別聲：“同志們，再見了！”“老鄉(xiāng)們，辛苦了！南京再見！”（原載1949年4月25日《東北日報》）我們比擬一下兩文一樣點：兩文都是新聞報道（音訊），都報道了渡江戰(zhàn)役情況。兩文都是站在人民的立場上，歌頌渡江戰(zhàn)役的成功，嘲弄敵人的無能。兩文都具有報道及時、語言簡約的特點。不同點：兩文作者不同、身份不同、報道的角度不同?！度恕肺慕y(tǒng)觀全局，對三路軍分別作介紹；《我》文只對西路軍某部渡江情況作介紹?！度恕肺慕榻B渡江情況簡單概括，交代時間、地點、渡江人數(shù)、戰(zhàn)役推進(jìn)情況；《我》文以親歷者的身份對渡江作了詳細(xì)、詳細(xì)的描繪，發(fā)光彈升空、炮轟南岸、大小船只渡江、登岸、群眾的喝彩、人民的支援……寫得歷歷在目?！度恕肺挠嘘P(guān)于戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)事推進(jìn)的介紹及評論；《我》文只是按時間先后介紹一處戰(zhàn)役情況?！度恕肺挠嘘P(guān)于敵軍的分析及政策性極強(qiáng)的分化、瓦解、爭取敵軍的內(nèi)容，《我》文對敵軍情況幾乎未作報道?！度恕肺恼Z言凝練、概括，
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