20xx教案備課和講課要進行再創(chuàng)造三上詹天佑_0(編輯修改稿)
2025-01-25 04:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感，還要讓他們進入角色，來當詹天佑，當小工程師。因此，在上《詹天佑》第二課時前，我讓兩個學生抬來了一盆沙子倒在小黑板上，又讓他們把沙子壘成“山”，拍緊。學生圍上來好奇地咨詢：“賈教師，下節(jié)上什么課呀？”“下節(jié)不是語文課嗎？”“語文課如何要沙子？”我笑笑：“大家猜吧?！睘閷W生制造了一個懸念。上課了，學生都望著講臺上的“沙山”。我抓住學生的好奇心，指著“沙山”說：“這座‘山’確實是居庸關，一會兒要變成八達嶺，最后要變成青龍橋附近的陡坡。如今大家先讀詹天佑是怎么樣開鑿居庸關隧道的，誰讀得認真誰就能當小工程師，上來開鑿居庸關隧道?！弊x完，大家爭著當小工程師?！靶」こ處煛弊呱现v臺，用兩支鉛筆同時從“山”的兩端向中間插，表示從兩端同時向中間鑿隧道。我咨詢：“如此開鑿隧道會遇到什么困難？”學生答：“假如測量不準，計算不準確，兩頭的隧道就會錯開了。”學生從中體會了詹天佑的話：“我們的工作首先要精細，不能有一點兒馬虎?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口?！遍_八
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