20xx教案人教版八年級語文上冊信客學(xué)案(編輯修改稿)
2025-01-25 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地咨詢道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，往常我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我不斷感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，內(nèi)心好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤?，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。⑥ 那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。因而老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。⑦ 再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書?！雹?“好好讀書”，這句話不斷留在我經(jīng)歷中。⑨ 真想再見見擺渡老人。1本文詳細(xì)描繪了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的 而手忙腳亂，一番折騰；再寫因 ，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧本人 ，特別起大早送“我們”過河上學(xué)。1第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，內(nèi)心好受些?！闭埬阌帽救说恼Z言簡要說說為什么老人覺得如此做“內(nèi)心好受些”。1第⑤段中加點的語句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時 和 的心情。1原先，擺渡老人在小孩們的眼里是個 的形象；后來，擺渡老人在小孩們的心中卻是一個 的形象。1“擺渡老人”中的“擺渡”能夠理解為老人對“我們”生活、思想上的協(xié)助。事實上生活中還有許多如此的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的例如仿寫三個句子。例如：⑴ 作家把讀者擺渡到精神的彼岸。⑵ “希望工程”把貧窮的小孩擺渡到求知的校園。仿句：⑴⑵參加初二學(xué)習(xí)小組 更多超值不容錯過?、牵ǘ┓N樹老人種樹老人死了，死后沒有一副棺材。種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。種樹老人一輩子什么都不會做，只會種樹。解放前種樹為了娶媳婦，但沒有娶上；解放后種樹，為了種樹。種樹老人長得特別丑，特別矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有小孩。臨死的時候，對遠方來的侄子說：“死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽?，做完就走了。老人前二十年種的樹，公社化的時候毀了。中間二十年種的樹，承包制的時候砍了。最后二十年，老人沒要一分地，就要了村東那片九百畝的大沙丘，
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