20xx教案人教課標(biāo)版魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-25 04:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的方式邊讀邊考慮（出示閱讀要求），拿起筆劃一劃相關(guān)語句、語段，留下本人考慮的痕跡。別忘了和周圍的學(xué)習(xí)伙伴交流交流。三、再讀課文，研悟——魚游到了紙上（一）感悟魚游紙上“魚游到了紙上”在課文中出現(xiàn)了幾次？從那些地點讓你感到金魚仿佛在紙上游動？出示重點語段：我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像小姐繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，非?？斓禺嫵鼋痿~的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。個別讀，指導(dǎo)讀正確。處理3個生字“茍、繡、揮”生字是我們讀順課文的鑰匙，請同學(xué)們再把這段話讀一讀，鼓舞讀流利。從這段話里，你讀明白了魚確實是本人游到了紙上的嗎？（不是）你是從哪個詞讀明白的？（仿佛）“仿佛在紙上游動”，原來青年人是把魚畫得非常逼真，把魚畫活了。青年人是如何把魚畫活的呢？讓我們鎖定青年人畫魚的這一幕，細細讀讀這段話，想想哪些詞語能讓你有如此的感受。板塊預(yù)設(shè)： A、一絲不茍（1）“一絲不茍”是什么意思？（一點兒也不馬虎）這個意思的詞語還有哪些？（專心致志、全神貫注、聚精會神）你是如何明白的？非常好，積累詞語有助于我們寫作。（2）正是有著這種專注的態(tài)度，才能把魚畫活啊。你能讀出這種專注嗎？（個別讀，老師同學(xué)進展評價）B、工筆細描（1）怎么樣才叫“工筆細描”呢？（學(xué)生個性化理解
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1