20xx教案人教版高二必修荊軻刺秦王(編輯修改稿)
2025-01-25 04:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫太子丹“不忍”，有何作用？提示：荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個關(guān)鍵咨詢題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣概。他在太子心急如焚時才提出這個打算，可見城府特別深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。3．荊軻私見樊於期，為什么能使樊於期大方獻(xiàn)身？提示：荊軻三咨詢樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，進(jìn)展初步試探；進(jìn)而從“解燕國之患，而報將軍之仇”方面曉之以義，引而不發(fā)，進(jìn)一步觀察反映；在樊將軍急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。荊軻膽大心細(xì)，自知知人，對樊將軍有著深入的理解。荊軻捐軀取義的精神，更使樊將軍激動得“偏袒扼腕而進(jìn)”。樊將軍自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。4．太子丹求“天下之刮匕首”并“以藥淬之”、“令秦武陽為副”為何略寫？提示：不是主要情節(jié)，因而只作必要的交代。詳略得當(dāng)，剪裁合理。5．荊軻怒叱太子的緣故是什么？顯示了什么性格？提示：荊軻“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任對俠義之土來說，無異于人格凌辱?！笆靠蓺⒍豢晌辍?。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了剛烈的性格。四、小結(jié)：第一部分寫行刺秦王的預(yù)備工作，包括商量計策、求取信物、預(yù)備匕首、裝備副手、怒叱太子五個場面，其中荊軻與太子丹有三次分歧。這些分歧既表現(xiàn)了荊軻的足智多謀，果敢勇決，也暴露了太子丹急躁多疑、謀事不周的弱點。五、作業(yè)：考慮和練習(xí)二第二教時教學(xué)要點研讀課文第二、三兩部分。教學(xué)步驟一、檢查作業(yè)。二、研讀課文第二部分：1．指名讀講10自然段。2．太子及來賓為什么“皆白衣冠以送之”？提示：與荊軻永訣，鼓勵他冒死行刺，不負(fù)重托。3．音樂描寫有什么作用？提示：表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。4．作者是怎么樣描寫易水訣別這一場面的？提示：①抓住特點：如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點；②突出重點：在眾多的人物中，重點寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點寫大方悲歌；③顧及全面：太子、來賓、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆？目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氣氛和同仇敵汽的氣概；④有條不紊：人物活動按時間順序描寫；⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感受。5．小結(jié)：易水訣別，表現(xiàn)了荊軻視死
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